但凡是让孩子学英语的爸爸妈妈，可能都听过自然拼读。

在某些英语机构的宣传中，自然拼读变成“听音能写，看字能读”的神器。甚至声称，学自然拼读就不用背单词。

回想自己上学背单词的痛苦日子，不想让孩子也受这份苦，有几个爸妈不动心呢。

自然拼读是个什么东西，真的这么神奇吗，有必要和大家聊一聊自然拼读的真相。

什么是自然拼读?

自然拼读，英语是 Phonics. 它让孩子学习字母以及字母组合与发音之间的对应关系，把读音和书写联系起来，从而读懂文字。

在国外，自然拼读的过程被称作“解码”。目的是把书面词汇“解码”成听力词汇，让孩子认字。

举一个例子，通常来说，英语国家一个 5 岁孩子的听力词汇已经超过 10000 个，日常交流对他来说完全没有问题。可是，他并不认识字。你把一句他听得懂，说得出的话写在纸上，他不认识字，看不懂。当你把这句话读出来之后，他完全听得懂，甚至还能有问有答。

自然拼读要做的，就是让孩子自己把书上的文字“解码”成声音，在脑海里“念”出来，读懂，实现自主阅读。

当然，孩子之所以能理解“解码”后的语音，离不开庞大听力词汇的支持。

学自然拼读，还要不要背单词？

自然拼读的确在一定程度上让英语国家的孩子不用背单词。

要读懂一篇 1000 单词量的故事，一种方式是，干巴巴地一次性记住 1000 个单词。别说是非英语国家的孩子，英语国家的孩子也不太可能实现。另一种方法，则是利用自然拼读把书上的单词用读音来“解码”，通过把文字“念”出来读懂故事。

二者比起来，显然自然拼

读来得更轻松，孩子不用“背”单词，也能读懂一篇故事。

同样，孩子能读懂这一篇故事的前提是有大量的听力单词。

一个非英语国家的孩子，没有庞大的听力词汇，即使能通过自然拼读把书上的单词大声念出来，他们依旧不能完成“解码”，不能理解单词的含义。自然拼读没有了“解码”功能，也就没有了意义。

注意，自然拼读只能在一定程度上让孩子不背单词。

因为有相当一部分单词不遵循自然拼读的规则，并不能被“解码”，只能靠记忆。

这些单词叫做“视觉词”(Sight Words), 在口头和书面高频出现，是必须要被记住的词汇。

所以，即使是对英语国家的孩子来说，自然拼读也不是万能的，该记的单词还是得记。

自然拼读目的是“听音能写，看字能读”吗？

相信看到这里你已经明白了，自然拼读是把书面词汇转化成听力词汇，目的是让孩子实现自主阅读。

前提是孩子已经听得懂，说得出，掌握大量听力词汇。在孩子完成“解码”时，能马上联想到已经印在脑海里的声音，反应出单词的意思。

再回过头来看，国内某些机构宣传的“听音能写，看字能读”，唯独没有提能不能听懂，能不能读懂。

听音能写，如果不懂单词的意思，除了应付听力考试，把听到的单词写出来没有任何意义。为了应付听力考试而去学习复杂的自然拼读，未免有点得不偿失。

看字能读，这个说法很模糊，因为“读”有两个含义，一个是念出来，即发音，一个是阅读，也就是认字。显然，看字能读中的“读”指的是念出来，所以很多机构称自然拼读能锻炼孩子的发音。至于读不读得懂，又是另外一回事儿了。

要不要学自然拼读？

自然拼读的门槛很高，因为要有大量的听力词汇做支撑，孩子应该能达到用英语简单交流的水平，显然不适合太小的孩子。

如果孩子在两三岁已经开始学习英语，那么到 5 岁应该已经能听能说，这时候给孩子学自然拼读是非常不错的选择。

如果孩子已经七八岁，到了上学的年龄，之前也没有做过大量的听力训练，没有必要再学自然拼读，完全可以学音标。自然拼

读并不是学习英语的必由之路，它也需要音标来补充。