2023年10月28-29日，时值金秋，天朗气清，卓越班学员17人在夏建新老师带领下，前往富春江畔、午潮山下的美丽富阳，参加“指向学科核心素养发展的初中英语听说教学——2023年浙江省初中英语新课程‘关键问题解决’”专题研训活动。

（参会的英语卓越教师班成员）

专家云集 隆重开幕

本次活动由浙江省教育厅教研室浙江省基础教育课程教材开发研究中心主办，杭州市基础教育研究室承办，杭州市富阳区教育发展研究中心、杭州银湖实验中学协办，中国教研网支持。来自全省各地市、县（区）的初中英语教师和教研员参加了本次研训活动。

（出席活动的领导和嘉宾）

活动开幕式由省英语教研员李威峰老师主持。简洁而高效的开幕式之后，研讨活动正式拉开帷幕。

课堂观摩 精彩纷呈

杭州银湖实验中学陶幼兰老师、北师大台州实验学校戴小浮老师和绍兴市第一初中教育集团钱天姿老师进行了八年级、七年级和九年级的英语听说课教学。

（自上而下分别为陶幼兰、戴小浮、钱天姿老师的英语听说教学展示）

温州市绣山中学特级教师王崴然老师对三位教师的听说课进行评课，并以此对听力口语教学的关键进行了分析。

王老师指出，课堂上小小的一段听力材料也是大有讲究的，教师可以从“规范、真实、有趣”三个维度对材料科学取舍，无需全然照搬教材里的材料。对此，王老师总结，听力口语教学作为关键问题提出有其深刻意义：首先，听力口语是英语综合能力的基础，但其在英语中考的分值却严重不足；其次，学生需要大量的听力输入，但英语教材中的听力材料没有语境，且语速过慢，老师应该挖掘语境、创造语境；再是，人机对话中评价的介入是一个问题，老师应该注意在平时多进行“人人”对话；同时，在课堂语音教学中，教师应反思齐读是否有效，是否可以考虑让学生带学生领读，学生之间互相纠音；最后，如何去评价一节听说课的成效，也是一个大难题。对这些问题，王老师鼓励英语教师们积极思考解决办法，并提出了两点基本要求，即英语教师应当在课堂上播放真实的听说材料，设置真实有趣的听说活动。

（王崴然老师为三位教师颁发证书）

现场观摩的机会来之不易，卓越班成员认真分析教案、观摩课堂、反思内容、积极讨论、评课交流，从三位优秀一线教师的课堂展示中学习到听说教学的创新性设计，从特级教师的评课中获得对听说教学的启发性思考，对听说教学中听力与口语的关系、如何教地道的口语，以及如何评价学生的听力口语能力问题有了一个深入的了解。

（卓越教师班成员观摩课堂）

（卓越教师班成员认真记笔记）

专题发言 干货满满

嘉兴教育学院姚彬、宁波高新区教研室章宁、富阳区教育发展研究中心鲍闽芳三位老师围绕“指向学科核心素养发展的初中英语听说教学”这一活动主题，分别作了《主题引领下的初中英语听说教学与评价》《语言能力视角下的初中英语听说课堂教学活动》《指向关键能力的初中英语听说课实践与思考》的发言。专家从不同角度对英语听说教学展开针对性的讨论，启发教师采取多种听说教学策略设计活动，培养学生听说关键能力，增强语言运用。整个过程安排紧凑，收获满满。卓越班成员意识到，一名卓越的英语教师，光凭借教学技能是不够的，还应当加强教学理念的学习，内化于

心、外化于行，将理论付诸实践。

姚彬老师对照新课标的要求，阐述了当前初中英语听说教学存在的问题和对策，从主题引领角度，结合课堂内容，分析了听说课程的设计、听说活动的安排、如何实现听说教学的总体推进，以及听说教学与评价的内涵与意义，提出了教师应当深入研读和分析听力文本；抓主线，注重教学设计的整体性；注重教学活动的层次性；挖掘听力文本所承载的主题意义。

（嘉兴教育学院姚彬）

章宁老师从学生的语用能力提升的角度，通过对初中学生语言能力内涵的界定，初中英语听说课类型特征的分析，明确了语言能力在课程目标当中的基础性地位，提出了落实语言能力的听说教学核心理念，重视听说课教学微技能的培养和教学重难点的突破，提出听说课教学活动的四个原则，并与我们分享了海量精彩的教学片段和教学感悟，呈现了许多深刻的教学理念和观点。

（宁波高新区教研室章宁）

鲍闽芳老师，提出构建素养理念的教学目标，认为文本需要解读，经过多视角解读了的文本才能使英语教学更有效、有深度。解读后构建的教学目标包括显现的语言能力、隐含的学习能力、思维品质和文化意识目标。鲍老师提出三项听说关键能力，即学习理解能力、实践应用能力、迁移创新能力，区域推进实践、探索并提炼出指向关键能力的听说教学策略12条。如创设听说情景，构建思维导图，梳理对话内容，角色扮演对话等有助于提升学生的学习理解能力。鲍老师重视成效，其分享有内容，有厚度。

（富阳区教育发展研究中心鲍闽芳）

惊喜、温情，不虚此行！

令人惊喜的风景。杭州银湖实验中学坐落在杭州银湖国家级开发区内，位于优美的富春江畔、午潮山下。校园依山傍水，溪水穿园而过，空气自然清新，建筑中西合璧，颇具田园诗韵和国际气息。

颇具温度的旅途。从金华到富阳，足足2.5个小时的车乘，但带队老师夏建新老师的幽默风趣一扫长途的疲乏。28日下午7点，一行人到达目的地后，校区相关负责人的热情接待更是让卓越班成员们对第二日的研训活动充满了期待。29日上午6点，“卓越人”便早早起床，洗漱、着装，热情昂扬，前往银湖实验中学参加研训活动。

美丽的意外——“卓越人”与“卓越人”的相遇。29日上午8点20，研训活动开幕式如期而至。令人惊喜的是，开幕式后，舞台上出现了一个熟悉的身影——陶幼兰学姐的身影。陶幼兰学姐在大二时也进入了英语卓越教师班，是我院17届优秀毕业生，曾经的外语人。如今，她正以银湖实验中学的英语老师身份，站在舞台上、讲台前，代表学校展示教学成果。

（陶幼兰老师）

尽管她只是入职第二年的新教师，她沉稳的教学风格、精湛的教学能力，足以展现她从优秀学生到卓越教师的完美蜕变。作为卓越教师班的师姐，陶幼兰老师热情洋溢的语言和充满着亲和力的笑容感动也激励着每一个“卓越人”。

在这次研训会上，“卓越人”还遇到了2023届管夏昕和廖璐学姐，她们现在已经是永兴中学和银湖实验中学的英语教师。同陶幼兰学姐一样，管夏昕学姐在大二时也进入了卓越教师班，在卓越班的求学与实践促使她“野蛮生长”，一举拿下浙江省高等学校第九届师范生教学技能大赛三等奖，毕业后顺利进入永兴中学——浙江省城镇示范学校、优秀民办学校、绿色学校和教改联盟学校。如今，管学姐秉持“卓越人”的精神，虚心求学，积极实践，向着更卓越的自己砥砺前行。东道主银湖实验中学自2016年建校以来，发展迅速，远近闻名，作为该中学的英语老师，廖璐学姐与陶幼兰学姐同学校一起不断的成长，更加优秀。真心祝愿各位学姐前程似锦！

（廖璐，左；夏建新，中；管夏昕，右）

自进入卓越班以来，“卓越人”虚心求学，积极实践，向着卓越前进。正是对教育的热爱，让彼此相聚于卓越教师班，希望每一位“卓越人”能不忘初心，砥砺前行，深厚学养，成为塑造学生“品格、品行、品味”的大先生。

撰稿 | 金田雨

编辑 | 蒋寒玉返回搜狐，查看更多

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