阳光讯（记者 刘杰 通讯员 李田剑）2022年4月21日，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布。如何将“新课标”落实到我们的教学实践中去，是每一个一线教师最在意、最关注的事情。为了深入贯彻落实2022版新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，切实提高我校英语教师的专业素养，把握学科教学特点，使新课标理念根植于教师心中，5月16日，西安市灞桥区宇航小学英语组开展了2022版英语课程标准学习活动。

该校姜南宇老师从整体上让大家了解了英语课程标准的新变化，并分享了自己学习2022年版义务教育英语课程标准之后的心得体会。她要求自己在今后的教学中做到立德树人。不断提高自己教育教学的能力，将课程标准的理念、方法运用到

实际教学中。多尝试，多改变，使学生能在先进的、高效的课堂中提高英语学科的综合能力，发展成有理想、有信念、有价值的创新人才。

随后大家集体观看了北京师范大学郭华教授带来的讲座《让素养落地，让学生进入课程，落实立德树人根本任务——义务教育课程标准修订解读》。她从基本定位：落实立德树人根本任务、基本做法与追求、义教课标框架的内在逻辑和修订重点、课标亮点四个方面进行了专业解读。专家的解读让各位老师受益匪浅。

讲座结束后，老师们就新课程标准进行了讨论并发表了不同的观点。

周婷婷老师：通过这次学习，让她更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。

王张涵老师：根据《2022英语新课标》我发现英语课今后有以下趋势：题目的应用性将非常强；口语方面，开放性话题占比增加；演讲，口语表达为必备能力，而不单作为加分项；孩子的自驱力越发重要，单靠填鸭无法达到课标要求；从死记硬背转为PBL（解决问题导向）式学习；家长和老师的固有认知也需要改变，接纳和认可新观点，新形式，新常态。

叶蓝蓝老师：教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学。研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

梁黎老师：这次课程标准修订，跟以往不同，有一个创新点，首次在义务教育课程标准中专门研制了学业质量标准。学业质量标准对于教师教什

么、教到什么程度作出了全面系统的规定。这样就可以有效地避免在实际教学中学得过多、学得过难的问题，对于下一步有效地减轻学生学业负担提供了指导。文件在作业设计、改革考试评价等多方面呼应了“双减”的要求。

通过此次学习研讨，老师们对新课标有了一个较全面的认识，对英语课程要培养的学生核心素养这一新理念有了较深刻体会。然而，一次的研读远不够，她们还需要不断研究、不断探索、不断实践，努力真正将新课标的思想和要求落实到每一节课的实际教学中，从而打造更高效的英语课堂，达到英语育人的目的。

编辑：马格