英语学习中有几大体素？巨大学生该从哪些方面前进自个的英语成果？该如何学好大学英语？

《教育总建议》聘请河北省南和第一大学英语教师李俊芳，从英语学习的五大体素为家长同学们提出主张。

河北省南和第一大学英语教师李俊芳

英语学习有五大体素，即听、说、读、写、看，而且不一样期间的学生在学习进程中会有不一样的侧要点。英语学习进程的本质，就是人对英语五大体素的全体运用进程。

学会朗读

朗读在英语学习中扮演着不可以或缺的重要角

色。朗读不只是是一种口语练习办法，更是一种培育语感的有用方法，读书时假定大声读出来，不但可以加深形象，还可以培育胆量。

朗读对视觉上的影响：需求咱们细心看着课文朗读。

朗读对发音上的影响：朗读时在大脑中想着其发音，然后大声地读作声。大声朗读集结了全身各器官，使学生的留心力高度会集，活泼了脑筋。大脑处于“排空”状况，有利于回想材料。

朗读对听力上的影响：朗读会对听力的前进有很大协助。在英语活动中，学生假定把所学过的词汇、短语、语句甚至整篇文章经过大声朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能灵敏获取出有用的信息，然后前进英语听力水平。

在大声朗读的一起，朗读者也可以拓宽自个的英语听力规模。许多的、精确的朗读可以推进听力和口语的进一步完善，而广泛的朗读更能充分前进阅览和写作水平。

李俊芳教师主张我们每天使用半个小时朗读英语课文单词或英语新闻或勉励文章。留心朗读需求和标准，要运用重音、节奏、语调等语音办法，清楚嘹亮地把言语资猜中词汇、语句、文章等言语文字念出来，思维豪情表达出来。

学会阅览

阅览本质包括阅览才能和阅览品质两个方面。

阅览才能：解码才能、言语常识、阅览了解以及文明知道。

阅览品质：阅览习气和阅览领会两个方面。

以培育阅览本质为方针的教育跨越了对一般才能的培育，偏重根据不一样的意图而阅览，偏重对文字信息的了解、运用和反思，偏重经过活泼主动的思考和与文本的互动来获取信息，然后使阅览变成公民打开和终身学习者的内在构成有些。

李俊芳教师举荐阅览读物

获奖小说（纽伯瑞系列、诺贝尔系列）

纽伯瑞系列的特征是，写作的作者或许体裁特征特别契合孩子们生长进程中的情感。

名著阅览、系列分级读物（北京外研社的多维阅览，床头灯，企鹅等等）美文阅览。

多维阅览的优点是可以用点读笔，哪个单词不知道可以用点读笔去学习。

孩子根据自个的特性习气去读，构成自个的阅览习气，在阅览的时分会有自个的情感领会在内。孩子们在阅览傍边遇构成一种阅览习气，叫做“生词的忍耐力”。不要需求孩子都读懂价，让孩子囫囵吞枣地读，喜爱读哪一句就要点读。

英语词汇学习战略

一、学习英语词汇要会拼读、会识记、会堆集、会运用。

二、可以凭仗英语单词学习软件

。如，能飞背单词、击破英语单词（PKWord）、百词斩、我爱背单词、拓词、雷哥单词、维词等软件。

单词背之后最要害的要运用，要呈如今语境中，在朗读，阅览，写作中复用。

语法学习战略

学生学习语法有两种倾向，一种是有些学生完全的扔掉了语法。还有另一些学生认为学习英语竟只需词汇和语法，这种学习办法是不对的。

其实咱们大约具有根柢的语法基础常识和才能。有些学生只学语法规则，做单项选择或填空操练，这样的语法操练所学到的常识是四分五裂的，而且没有联系语境，没有在真实景象中运用，功率低。

正确办法是语篇语境中感知领会运用。比方学习高必定语从句项目时，大约在课文语篇语境大学习，感知、领会、根究定语从句的功用，意义，在真实语境中运用，比方运用定语从句描绘人或物。学习语法的时分还要留心比照英汉差异，比方学习非谓语动词时。