【英语角】英语说课《My favorite subject is science》-好难英语网

??《My favorite subject is science》

一、单元教材分析：

本单元是公民教育出书社责任教育课程标准实验教科书七大学上册第十二单元，也是这册书最终一个单元。本单元首要学习一周中星期一到星期天的表达方法；掌控学科的表达；学习运用favorite 来谈论和表达自个的喜爱，并用because和标明质量的描述词陈述理由；学习what，why，who、when引导的特别疑问句。安靖时刻表达法。本单元的论题是：“谈论自个所喜爱的学科及喜爱的其它东西，并给出理由。”

二、单元全体方针：

1、常识方针：温习以下词汇，并要肄业生能熟练运用。

subject science P.E. biology because description word teacher Mrs city Tuesday Thursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss

2、才能方针：

1)要肄业生熟练运用以下句型来谈论和表达喜爱，并陈述理由。

What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.

Why do you like math? Because it’s interesting.

Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.

2)前进学生归纳运用言语的才能。

3、情感方针：

培育学生对英语的快乐喜爱，协助学生树立学习的作用感和自决心。

4、德育方针：教育学生不要偏科，每个课程都应学好。

三、教育重难点：

要点：教育方针规则的词汇和句型，能脱口说出各种学科的英文称号，能熟练使用所学句型问询和谈论别人或自个喜爱的学科并给出理由”。

难点：行为动词一般如今时第三人称奇数时特别疑问句和一般疑问句用法。

四、课时组织：

本单元分三课时结束：Section A：一课时

Section B：一课时

Revision：一

课时

五、学情分析：

七大学的学生学习这册教材相对比照简略，我班大有些学生经过两节新课的学习已初步掌控了这个单元需求掌控的要点内容，十班的南北极分化表象比照严峻，所以在课程的组织上要统筹不一样层次的学生，即不能只前进，也不能太捆绑于书本。这节课是本单元的第三课时，是一节温习课，经过温习，大约使较差的学生能掌控教材需求掌控的词汇和句型，使基础不错的学生对初步学得的言语常识和运用言语的才能进行及时的重复影响，构成新的言语习气，前进归纳运用言语的才能。

六、教育办法：

这节课是温习课，温习课是外语教育的重要构成有些，温习课不能是昨日的简略再现，而大约如同昨日般的了解，又有今日的新鲜。温习进程是常识和技能进行整和的进程，是全部掌控所学课程和归纳运用所学常识的进程，温习课的教育内容以学过的教育内容为主，应选用安靖，强化练习，或总结，归纳，使用练习为主的教育办法，学生练习活动量要大，要由浅层次到深层次，要统筹不一样层次学生的承受程度。经过操练方法对教育中某一常识和技能中的缺乏加以抵偿。此外，教师还应有知道地协助学生经过对旧知的收拾、归纳、和归纳然后加深对常识的了解。

七、教育预备

教师预备：制造能闪现本单元要点词汇和句型的课件，并方案相应的安靖操练。

学生预备：温?Т驶悖湫秃陀锓谌荨?

8、教育进程：

（一）、预备教育

师生彼此问侯，便于一初步集大学生留心力，把学生带入学习英语的境地。

（二）、呈现温习内容：

1、教师先让学生思考：“What subjects do you learn now ？”然后引导学生对所学课程进行归纳总结。

2、放映幻灯片（反映所学学科和描绘性的描述词）引导学生进行pairwork活动，温习问询和谈论最喜爱的学科的句型。这都是一些根柢的句型，这样的活动可以让学生极好地温?СＪ叮敖谟锉泶锊拍堋Ｌ乇鸲栽勖前喑潭冉喜畹难梢匀盟嵌源笤颊瓶氐哪谌菀煌遣渭拥蕉曰爸欣础?

3、温习周一至周五的表达

方法，并根据幻灯片的提示温习你最喜爱哪一天，为啥，啥时分有啥课程等一些根柢句型，这项活动也首要是为了一些程度稍差的学生方案的。

（三）、强化练习：

为了让学生能更熟练地使用行为动词一般如今时的特别疑问句和一般疑问句来谈论喜爱，前进学生的反映和口语表达才能，我方案了这样两个活动：（1）让几个学生谈一下自个喜爱或不喜爱的学科并陈述理由，其他的学生安适选择说话火伴，并根据他的陈述即时自遍对话。（2）放映幻灯片，幻灯片中有一个表格，这个表格暗含了本单元需要要点掌控的一些句型，要肄业生根据表格内容进行groupwork，打开问答活动，这不是简略地重复所学言语，而是引导学生将所学的言语项目进行收拾、加工并创造性地使用到一同，前进学生归纳运用言语的才能。这项活动的组织对各个层次的学生都有发扬的空间，水平比照不错的学生可以编一些难度较大的对话，而程度较差的学生也可以进行简略的对话。

（四）、归纳总结

就学生在言语实习中呈现的疑问及时进行归纳总结，提示学生重视。

（五）、使用性操练

1、填空、（旨在培育学生运用所学常识活络处置疑问的才能。）

2、根据问话写答语和根据答语写问话（让学生有了解的基础上活络运用所学常识，而且有知道地拓宽学生思维，让学生不捆绑于一种答案。）

3、翻译语句（旨在培育学生归纳运用言语的才能和逻辑思维才能，有知道的培育学生的语感。）

九、拓宽性练习

最终，我方案了这样一个活动，让学生就“最喜爱的动物”“最喜爱的城市”“最喜爱的学科”“最喜爱的时节”“最喜爱的演员”“最喜爱的……”等方面去查询身边的同学，这项活动将学生从最喜爱的学科和教师引向最喜爱的其它事物，引导学生联络上学期所学过的动物、城市、和时节，一方面加强了旧常识和新常识之间的联络，另一方面也拓宽了学生的思维，引导学生多视点，多方位的去思考疑问。