想起我们小时候上学时是这样学英语的，单词是一个字母一个地背的，比如“小汽车car、c-a-r、c-a-r、car、小汽车、小汽车”经过多次重复记住了，而较长的单词就记不住了。

这样机械地背单词，背得慢，背过容易忘，背了不会用。

背完单词，背短语，背语法，可是遇到听力一脸懵，听不懂，看到英语题目生硬地翻译成中文后去做，学完英语不会用，学了个哑巴英语。

因此，我们一提到英语就觉得难，不喜欢学。很多男孩子英语更差，无论中考还是高考，拉分的主要是英语。

我听了北外曹文教授的讲解，才知道我们小时候学习英语的方法是低效的，对英语的认知是错误的。

北外曹文教授说，英语不是用来“学”的，而是用来“用”的。

学龄前英语启蒙的方法

和我们的母语一样，英语是一门语言，而语言的学习方法是相通的，就是听、说、读、写，这是语言学习的规律。想想我们学习母语，一开始就认字吗？而是先“听”，接着会“说”（说的时候就是在用语言），上了小学会“读”“写”，运用。

所以，英语学习也是一样，先让孩子大量地听，俗称“磨耳朵”，一天听20分钟，磨耳朵就是语言输入，孩子的语言输出是和输入成正比的，不听，以后肯定说不利索。

孕期就可以听英文歌曲歌谣了，和听中文歌曲歌谣是一样的。

幼儿园不需要超前学习，有的幼儿园超前学习，认字母、认单词，浪费时间，孩子还学不进去。而且后患无穷，孩子还没开始学习英语，就对英语没有兴趣了。

如同教一个3岁的孩子认汉字，写汉字是一样的，孩子记不住，父母再说他，他就对学习认字、写字没兴趣了。

所以，学龄前的孩子英语启蒙，就是大量地听，听英文歌曲歌谣，英语绘本分级阅读这些。

具体来说，0-3岁，可以听有韵律的歌曲歌谣，朗朗上口，孩子没有压力；

3-5

岁学龄前，看动画，听英文绘本分级阅读，孩子在图画中结合故事情景能更好地学英语。

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每本书的末尾有整本书的译文，帮助孩子思考，复习，加深记忆。

学完全套，孩子即具备日常英语会话能力。这套书的链接在下面，适合2-6岁，解决孩子英语的听和说。

如果孩子上了小学你才意识到听的重要性，那么就要抓紧时间搞定听了。

别人一天听20分钟，你可以让孩子一天听30分钟，假期再增加听的时间，慢慢追赶，因为孩子已经错过听的敏感期了，就要多听来弥补。

上了小学，如同学习母语一样，孩子要认字写字了，英语也要开始背单词了，写单词了，但是千万不要用我们小时候背单词的方法教孩子了。

小学生高效背单词的2种方法

文章开头也说了，一个字母一个字母地背单词，效率低，长单词就记不住了。

高效背单词有2种方法：一是自然拼读，二是在阅读中背单词。

自然拼读

小学是学习自然拼读的最佳时期。

北外曹文教授说，我们要知道，英文单词是由音组成的，不是字母组成的。所以不要再拼字母背单词了，而是用音，用自然拼读规则记单词。

她说，曾经在路上遇到一个小孩和妈妈，小孩在背单词delicious(美味的、可口的），d-e-l-i-c-i-o-u-s，一个字母一个字母背，孩子怎么也背不会，妈妈也着急，她就教孩子这样背de-li-cious，这样3个音节读出来一下子就记住了。

如今的小学老师也教孩子自然拼读，我家孩子自从掌握了自然拼读规则，背单词的效率也大大提高了。

在英语阅读中背单词，记得牢

学英语是为了用，单词要记得牢固，还是要回归课本和阅读中。

北外曹文教授说在阅读中背单词，不但会背了，还记住了单词的用法，是最高效的方法。

但是你会发现阅读中如

果不刻意记单词，记得不多，而阅读是潜移默化的作用，只要坚持，也许半年以后单词他就会用了。

北大嘉森学长在讲到背单词的技巧时也说，把单词放到语境中用起来，词不离句，句不离段，背单词效率高。

他说他在高中时背课内和课外的英语课文，里面的单词就都会了，并且里面的语法也都会了，作文也能下笔如有神。读、背得多了，语感形成，很多题凭语感就做对了。所以，背英语课文是一件一举多得的事情。

很多家长也知道听、读英语课文的重要性，但不知道让孩子读什么。

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我家孩子三年级，这套书才读了上册，词汇量、语法知识、语感潜移默化中已经提高了很多。

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