教孩子学英语，是在进修说话。经由过程说话来领会常识和文化，理解了以后，要学会分享和利用，以是就要学会表达。孔子说“不学诗，无以言”，说的就是，经由过程诗歌来进修若何表达，诗言志。就是说，说话表达要有方针和标的目的；不克不及没有目标的胡说，言之有物，思绪才够清楚透辟，表达正确。表达是为了沟通，沟通是为了查漏补缺，扬长避短，晋升认知，更进一步用于实践，推动文明和前进。在讲堂上，教孩子学英语；若是不晓得孩子怎样学，教员就不晓得怎样教了。家长教导孩子学英语，若是

不晓得孩子怎样学，家长也不晓得若何教导了。可见，领会孩子的进修，是教和教导的根本，怎样领会呢，是在详细事物中去互动和沟通。经由过程外在的表示，才会领会认知的水平；@经%Y8bKn%由%Y8bKn%过%Y8bKn%程对情%99v58%形@，学会举动和表达。好比在进修英语单词的时辰，固然影象的是单词，那真的只是记的单词吗？

在英语单词影象中，若是不领会情形，就不晓得若何利用单词。若是不克不及够认音，辨音，就不晓得若何发音。若是不懂词义的语境，在浏览中怎样能理解呢？可见，理解英语单词，其实不是对单词词义的解析，而是对单词地点语境的理解和利用。家长在教导孩子的时辰，怎样去领会孩子的进修呢；向孩子进修，家长不要觉得本身很利害了，就不消进修；不要觉得孩子很小，只能接管家长的教导。若是不向孩子进修，孩子就不晓得若何表示和分享；孩子表示分享不周全，就没法正确的教导。以是，家长在伴随孩子，教导英语的时辰，实在也是在进修英语，而不是教英语。也只有如许，才能阐扬孩子对英语的自动性和热忱，而不是被动的接管和影象。那在少儿英语进修中，为甚么要学白话呢？白话对英语进修有多大帮忙呢？若是没乐趣，练欠好，又应当从甚么处所入手呢？

在进修英语的进程中，表达是很首要的。孔子说“言不顺，则事不可”；说话表达也是举动的一部门，由于表达的是事物。若是对事物不克不及透辟理解，表达就不许确；表达不许确，在实践中就轻易失败。反之，在平常糊口中，若是孩子老是做欠好，或不易完成。是思惟还不敷透辟，思虑不到位。在表达的时辰，也未必可以或许正确；表达不许确，会对事物发生误会。可见，说话表达，实在也是思惟的表达；言谈举止，都是靠思惟来安排。以是进修白话，在理解事物，晋升认知，进修也是举动表示，举动表示也是在进修。若是进修只是为了把握常识，那进修自己也是要晋升的。若是进修自己不晓得晋升，怎样能加强对事物的理解，常识的把握呢？当感触压力大的，是必要经由过程进修，晋升能力的时辰了。孩子学欠好英语，以是要在进修上求，怎样学？在对事物的理解

上，从加强英语思惟，就可以利用英语语境去理解单词和句子。而英语的语境，就是在英语表达时的情况和前提。

在英语的完形填空呢？磨练的是甚么，是对单词词义的影象吗？是考查对语境的理解和把握能力。单词只有在利用中，才能有语境，才会有词义。以是词义是用来利用的，而不是用来影象的。可是利用是必要影象的，但方针不是影象，而是到达孩子预期的结果。进修是为了完成方针，若是进修没有方针，就不晓得怎样学了。多是仿照，仿照和操练的是教员教的，但对付本身来讲，又能扭转几多呢？英语听力，稽核的是听音，认音，辨音能力。听到就可以辨音，是对声音有足够的认识；怎样才能认识呢？其实不是见很多，听很多，就认识了。而是在事物的表达中，思惟介入的多，对事物@领%43NB7%会得透%FB9S9%辟@，才能对外在的表示更活络。