??一位90后我国女孩任娜瑛曾致使了全球的凝视，因为她对错英语国家中第一位获得了罗德奖学金的人，并前往牛津大学攻读女人学硕士。这个奖学金被称为全球最难请求的奖学金——“本科生的诺贝尔奖”，也是世界上最负盛名的奖学金之一。不只使她获得了优质的教育本钱，还得到“一个终身制的会员身份”。当她谈起经历的时分偏重，批判性思维对她的影响非常重要!这种思维是对社会疑问的思考、重视，能将学术研讨和社会疑问联系起来的才能，这也是她为啥能从许多高手中杰出重围，获得罗德奖学金喜爱的缘由。

批判性思维究竟有多重要?该如何培育孩子的批判性思维才能?大大都我国父母并没有清楚的晓得。

批判性思维是全球担任力的基础

当今，许多国家及世界组织广泛偏重加强培育青少年的中心本质4C，即批判性思维(Critical Thinking)、沟 通 能 力(Communication)、创 造 性(Creativity)、合 作(Collaboration)。而这些才能也正是21世纪全球担任力人才所具有的中心才能。杰出的交流是在彼此了解和信赖的基础前进行的，立异是以疑问和应战精力为条件的，协作需要有尊敬和自负为条件，而这些都是批判性思维的内在要素，它们彼此依存，一起推进。

批判性思维是一种质疑和求证的才能，进行过批判性思维练习的人在面临疑问时不会简略承受既有结论，而是会进一步对疑问进行深化思考，评价疑问的深度、广度以及逻辑性，然后得出自个的见地。

在美国近百年的教育体系中，非常注重对学生批判性思维的培育。批判性思维是美国K-12的课程标准最垂青的三大才能之一。美国学校会在学生很小的时分隔端循序渐进地参加这种思维练习，引导学生捉住疑问中心深化思考，从缘由、成果、影响多视点分析疑问，然后培育学生的思辨力和接收不一样情绪的才能。

作为国内深耕英语教育领域多年的专家，新航道世界教育集团董事长兼CEO、优加青少英语创始人胡敏教授认为，“全球化年代，英语才能已变成一种必备技能，培育青少年全球担任力也已变成英语教育的新趋势。而批判性思维是全球担任力的基础。要想在全球疑问上构成自个观念，有必要有广博的常识，与批判性思维联系，提出疑问、寻找论据、推导结论，构成正确的价值观和自我认知才能，然后具有处置本身及社会疑问的才能。”由此可见，批判性地思考疑问是获得全球担任力的基础。

中外学生批判性思维才能的差异

我国千百年来撒播的一个道德教育故事——孔融让梨，教育孩子凡事应懂推让。故事首要叙说孔融在分梨的时分挑了最小的梨子，其他依照长幼次序分给兄弟。那么，具有批判性思维的美国孩子是如何看待孔融让梨的故事呢?在他们眼里，这个故事并不是道德的榜样。下面来看看他们是如何了解的：

教师：关于孔融让梨你们怎么看?

学生：孔融为啥对哥哥和弟弟实施前后敌对、必定相反的标准呢?他莫非没有固定的干事原则吗?

教师：他是在体现推让。

学生：他只能体现自个的推让，给自个拿一个最小的好了，他为啥不给其他兄弟体现推让的机缘呢?

教师：那你怎么看孔融?

学生：我不喜爱孔融，他这么做对别人不公正，掠夺了其他兄弟选择和体现的机缘。

学生：我也不喜爱孔融的父亲。

教师：为啥?

学生：他不担任任，让没有行为才能四岁的孔融分梨，而且他也没有对错观念，孔融分梨的行为很片面决断，却得到了父亲的赞誉。

教师： ……

学生：这个故事不好，鼓舞片面决断，这种歪曲自个的愿望去赢得赞扬的做法是一种不安康的心思行为。

这就是美国孩子的批判性思维，批判性思维的人具有激烈的猎奇心，因为猎奇心是教唆他们探究的原动力。他们会用置疑的眼光去看待有关事物，他们用各种办法验证有关事物的真实性。批判性思维的转义并非是要去批判，而是对一个事物架构起一个比照全部的主意。批判性思维不料味着对立，而是从多个视点看待疑问。批判性思维的培育，是为了让人非常好地知道世界。

如何培育我国学生具有批判性思维才能

在全球化进程日益加速的今日，国与国之间政治、经济、文明的共融互通对青少年的才能打开提出了更高的需求，不只需具有全球视界、跨文明交际才能，还要具有批判性思维、与别人交流与协作的才能、创造与立异才能。

当前，大大都中大学期间学生短少批判性思维逻辑，一般体现为在课堂上不喜爱参加交流互动、大众场合表达才能不可自傲、对所学常识短少深化思考，致使学生归纳才能较差，特别是阅览和写作才能，出国留学也很难习气国外的课堂学习。所以，从小培育孩子的批判性思维特别重要。

在美国的幼儿园和大学，教师引导孩子们培育批判性思维才能是从教育生学会发问初步的，选用5W+H模型，一个学龄前孩子每年最少会问400个疑问。因而，家长可以和孩子一同玩——“翻开性疑问”的游戏。可以选用这样的方法发问孩子：“给我讲讲学校今日发生的事儿吧!”，“这个作业你怎么看?”等等，这时分，孩子就会无拘谨的去思考，而不是简略的答复是或否。

上海师范大学隶属大学副校长上海市语文特级教师余党绪建议在在家庭共读中激起孩子的批判性思维，“父母和孩子一同读书，可以选择中外名著去读，并就一本书的内容、某个论题进行谈论。在谈论的进程中，其实就是在激起批判性思维。”

与此一起，家长大约为孩子选择更前沿、更科学、更声威的课程体系，经过标准的、持续的学习，循序渐进前进孩子的批判性思维才能，进而具有更高才能需求的全球担任力。

新航道旗下K-12品牌优加青少英语一向以“培育具有全球担任力的我国青少年”为教育使命，并不断践行“全球担任力”人才培育方针，遭到越来越多的家长和学生认可。当前，优加青少英语已在全国20余个城市树立英语教育中心40余个，在校学生人数打破万人。2021年11月，优加青少英语独家引入并署理剑桥大学出书社的《剑桥全球英语》(Cambridge Global English)教材。

独立批判性思维模块是《剑桥全球英语》(Cambridge Global English)的一大亮点，一起此套教材具有许多跨学科英语内容，包括数学、地舆、科技等10余门类别，可以让学生经过学习前进英语言语才能及读写才能，树立用英语学习其他学科的技能，一起培育批判性思维才能。

2021年3月30日，优加青少英语将与剑桥大学出书社联合举办“全球担任力课程体系建议新闻发布会”，以《剑桥全球英语》(Cambridge Global English)为依托的全球担任力课程也将于4月初步落地优加青少英语7个城市分校。环绕该教材，优加青少英语将打造浸入式世界学校课堂，从头界说英语学习。

一位90后我国女孩任娜瑛曾致使了全球的凝视，因为她对错英语国家中第一位获得了罗德奖学金的人，并前往牛津大学攻读女人学硕士。这个奖学金被称为全球最难请求的奖学金——“本科生的诺贝尔奖”，也是世界上最负盛名的奖学金之一。不只使她获得了优质的教育本钱，还得到“一个终身制的会员身份”。当她谈起经历的时分偏重，批判性思维对她的影响非常重要!这种思维是对社会疑问的思考、重视，能将学术研讨和社会疑问联系起来的才能，这也是她为啥能从许多高手中杰出重围，获得罗德奖学金喜爱的缘由。

批判性思维究竟有多重要?该如何培育孩子的批判性思维才能?大大都我国父母并没有清楚的晓得。

批判性思维是全球担任力的基础

当今，许多国家及世界组织广泛偏重加强培育青少年的中心本质4C，即批判性思维(Critical Thinking)、沟 通 能 力(Communication)、创 造 性(Creativity)、合 作(Collaboration)。而这些才能也正是21世纪全球担任力人才所具有的中心才能。杰出的交流是在彼此了解和信赖的基础前进行的，立异是以疑问和应战精力为条件的，协作需要有尊敬和自负为条件，而这些都是批判性思维的内在要素，它们彼此依存，一起推进。

批判性思维是一种质疑和求证的才能，进行过批判性思维练习的人在面临疑问时不会简略承受既有结论，而是会进一步对疑问进行深化思考，评价疑问的深度、广度以及逻辑性，然后得出自个的见地。

在美国近百年的教育体系中，非常注重对学生批判性思维的培育。批判性思维是美国K-12的课程标准最垂青的三大才能之一。美国学校会在学生很小的时分隔端循序渐进地参加这种思维练习，引导学生捉住疑问中心深化思考，从缘由、成果、影响多视点分析疑问，然后培育学生的思辨力和接收不一样情绪的才能。

作为国内深耕英语教育领域多年的专家，新航道世界教育集团董事长兼CEO、优加青少英语创始人胡敏教授认为，“全球化年代，英语才能已变成一种必备技能，培育青少年全球担任力也已变成英语教育的新趋势。而批判性思维是全球担任力的基础。要想在全球疑问上构成自个观念，有必要有广博的常识，与批判性思维联系，提出疑问、寻找论据、推导结论，构成正确的价值观和自我认知才能，然后具有处置本身及社会疑问的才能。”由此可见，批判性地思考疑问是获得全球担任力的基础。

中外学生批判性思维才能的差异

我国千百年来撒播的一个道德教育故事——孔融让梨，教育孩子凡事应懂推让。故事首要叙说孔融在分梨的时分挑了最小的梨子，其他依照长幼次序分给兄弟。那么，具有批判性思维的美国孩子是如何看待孔融让梨的故事呢?在他们眼里，这个故事并不是道德的榜样。下面来看看他们是如何了解的：

教师：关于孔融让梨你们怎么看?

学生：孔融为啥对哥哥和弟弟实施前

后敌对、必定相反的标准呢?他莫非没有固定的干事原则吗?

教师：他是在体现推让。

学生：他只能体现自个的推让，给自个拿一个最小的好了，他为啥不给其他兄弟体现推让的机缘呢?

教师：那你怎么看孔融?

学生：我不喜爱孔融，他这么做对别人不公正，掠夺了其他兄弟选择和体现的机缘。

学生：我也不喜爱孔融的父亲。

教师：为啥?

学生：他不担任任，让没有行为才能四岁的孔融分梨，而且他也没有对错观念，孔融分梨的行为很片面决断，却得到了父亲的赞誉。

教师： ……

学生：这个故事不好，鼓舞片面决断，这种歪曲自个的愿望去赢得赞扬的做法是一种不安康的心思行为。

这就是美国孩子的批判性思维，批判性思维的人具有激烈的猎奇心，因为猎奇心是教唆他们探究的原动力。他们会用置疑的眼光去看待有关事物，他们用各种办法验证有关事物的真实性。批判性思维的转义并非是要去批判，而是对一个事物架构起一个比照全部的主意。批判性思维不料味着对立，而是从多个视点看待疑问。批判性思维的培育，是为了让人非常好地知道世界。

如何培育我国学生具有批判性思维才能

在全球化进程日益加速的今日，国与国之间政治、经济、文明的共融互通对青少年的才能打开提出了更高的需求，不只需具有全球视界、跨文明交际才能，还要具有批判性思维、与别人交流与协作的才能、创造与立异才能。

当前，大大都中大学期间学生短少批判性思维逻辑，一般体现为在课堂上不喜爱参加交流互动、大众场合表达才能不可自傲、对所学常识短少深化思考，致使学生归纳才能较差，特别是阅览和写作才能，出国留学也很难习气国外的课堂学习。所以，从小培育孩子的批判性思维特别重要。

在美国的幼儿园和大学，教师引导孩子们培育批判性思维才能是从教育生学会发问初步的，选用5W+H模型，一个学龄前孩子每年最少会问400个疑问。因而，家长可以和孩子一同玩——“翻开性疑问”的游戏。可以选用这样的方法发问孩子：“给我讲讲学校今日发生的事儿吧!”，“这个作业你怎么看?”等等，这时

分，孩子就会无拘谨的去思考，而不是简略的答复是或否。

上海师范大学隶属大学副校长上海市语文特级教师余党绪建议在在家庭共读中激起孩子的批判性思维，“父母和孩子一同读书，可以选择中外名著去读，并就一本书的内容、某个论题进行谈论。在谈论的进程中，其实就是在激起批判性思维。”

与此一起，家长大约为孩子选择更前沿、更科学、更声威的课程体系，经过标准的、持续的学习，循序渐进前进孩子的批判性思维才能，进而具有更高才能需求的全球担任力。

新航道旗下K-12品牌优加青少英语一向以“培育具有全球担任力的我国青少年”为教育使命，并不断践行“全球担任力”人才培育方针，遭到越来越多的家长和学生认可。当前，优加青少英语已在全国20余个城市树立英语教育中心40余个，在校学生人数打破万人。2021年11月，优加青少英语独家引入并署理剑桥大学出书社的《剑桥全球英语》(Cambridge Global English)教材。

独立批判性思维模块是《剑桥全球英语》(Cambridge Global English)的一大亮点，一起此套教材具有许多跨学科英语内容，包括数学、地舆、科技等10余门类别，可以让学生经过学习前进英语言语才能及读写才能，树立用英语学习其他学科的技能，一起培育批判性思维才能。

2021年3月30日，优加青少英语将与剑桥大学出书社联合举办“全球担任力课程体系建议新闻发布会”，以《剑桥全球英语》(Cambridge Global English)为依托的全球担任力课程也将于4月初步落地优加青少英语7个城市分校。环绕该教材，优加青少英语将打造浸入式世界学校课堂，从头界说英语学习。