xpbear · 2天前发布· 阅览（561）谈论（0）
作为兴隆国家，日本的世界化是亚洲国家中最早的，这催生了日自己关于外语许多的需要，构成了规划较大的语身教育商场。可是，受老龄化程度不断加深（方针人员削减）、有些商业领域加拉帕戈斯化（需要削弱）等多重要素影响，这些年其语身教育商场规划增加乏力。可是，跟着移动互联网的鼓起，在线英语一对一这一细分领域呈现出了与全体不一样的高增加态势。
上图出自矢野经济研讨所2013年版的言语培训商场查询陈述。柱状图展示的是日本言语培训商场全体的打开情况，读图可知其商场规划平稳在5000亿日元支配，增加缓慢。而折线图则标明晰在线英语一对一商场的打开数据。尽管只占全体言语培训商场的1%，但自2009年以来，这一细分领域一向坚持着115%?135%的增加，比较于趋近饱满、增加乏力的言语培训业界，这一数字现已恰当惊人。
增加很诱人，但商场情况对从业者来说并不秀丽。与我国51talk、vipabc两强争霸不一样，在这个并不

算很大的类目中，有至少207家效能供给商在参加竞赛，其间不乏上市公司。甚至还呈现了不止一家专门协助学生选择在线一对一课程的导航网站（如下图，不要问我为啥这网站这么丑，已吓哭）。
假定说51talk和vipabc经过商场定位的不一样占据各自的用户群，那么在日本，愈加剧烈的竞赛迫使运营者把几乎一切可以想到的差异化战略都玩了个遍。以大学低各种价位对应不一样人群，用授课时段的长短（是不是24小时均可上课）显示效能质量，雇佣不一样国籍的教师（native speaker、菲律宾裔、日本本国）来满足不一样的需要。甚至还有掌控日语的外教用英语陪练对话，以日语说明差错与难点的课程。
这一非有必要介绍的公司就在它们傍边。
best teacher是谁？
best teacher树立于2011年末，2012年头获得 cyberagent ventures注资，正式效能于2012年5月上线。2013年头，其结束了由gmo venture partners与smbc venture capital一起供给的第二轮融资。自诞生以来，一向专心于在线英语一对一领域。
best teacher选用skype作为授课平台，保证远程通讯的授课质量。全天二十四小时任何时段均可预定上课，预定后20分钟即可上课。教师来自全球30个国家，用户可安适选择中意的教师进行上课，单次课程时刻为25分钟。
比较于同类公司，best teacher没有入会费（在日本很广泛）、教材费、套餐组合等凌乱程序，选用月费制，包月费用为9800日元(与同类公司比较价格较高)。
尽管掩盖24小时的授课时刻、便利的预定都是杰出效能的体现，却如同仍未超出传统在线英语一对一的领域。9800日元的月费比较于多家主打性价比网站的课程关于价格活络用户来说也显得毫无招引力。但就是这样一家看上去很“往常”的公司，在上面的“在线英语一对一导航站”中得到了很高的用户评价，并被日本经济新闻、日经business、techcrunch等多家媒体报导。本月初，其被“日本ict推进协会”（注：ict＝information and communication technology）标示为“火伴公司”。
这究竟是如何做到的？为此，芥末堆采访了best teacher的社长宮地俊充先生。
学“自个的英语”
best teacher打出的标语是“学习自个的英语”，其创始的授课方法与课程体系践行了这一点。
在这儿，标准课程（往常会话／商务英语）是没有教材的，只需8百余个事前方案好的topic／场景。用户选择合适自个的难度与topic后，首要进行writing lesson的有些。教师首要在writing lesson体系中根据学生选择的主题给出一句英文，而学生则将自个想要表达的内容用英语回信给教师，收到回信的教师则会在限制时刻内持续回信，恰当于学生与教师用文字做了一次dialogue。这样的对话最多可以有五次往复，学生也可以根据自个的需要随时中止对话。
对话进程非常简略，关于学生是没有时刻捆绑的，完全可以在空闲的碎片时刻内结束。当对话结束后，教师会对学生所写内容进行改错和评价，指出学生的缺乏之处，并对dialogue进行录音。
而学生在拿到对话陈述（改错与评价）和录音后，可以在体系中跟从教师的发音进行操练，并可录下自个的声响比照与教师的不一样。
一次writing lesson课程至此结束，之后用户可预定skype lesson。而skype lesson最首要的使命，就是对writing lesson中教师学生一起制造的英语“对话”进行操练与答疑。换言之，教师与学生一起结束的dialogue，变成了skype lesson中的教材。学有余力地学生还可在已有对话的基础上同教师一同就同一论题持续深化学习。skype lesson之后，教师相同会对学生的课堂体现进行打分，并给出学习主张。
一次无缺的学习，就是由一次writing lesson和一次skype lesson构成的。
在被问及为啥做这样的课程方案时，社长宮地俊充标明：
“以给定的教材、语句为基础的会话课程，并不能让学习者真实表达自个想要传达的信息，从作用来看是很差的。而若让学生在没有预备也没有教材的情况下直接进行会话课程，关于基础较为一般的人来说几乎等于没有协助。给学生足够的时刻去预备，想理解在场景中自个真实想要表达啥，辅以教师的批改、主张、录音，会话课才干完成它应有的作用，让学生掌控归于自个的英语。”
有用与作用，是这家公司的中心竞赛力。而且，不只体如今课程方案之上。
以师资举例，best teacher的教师来自三十个不一样国家，没有兼职，也不按课时计费，悉数为全职教师。这无疑要承担比巨大上的“全英美外教”更大的本钱。“英语的运用场景是非常凌乱的，特别是商务场合，咱们的用户在作业中可以需要与许多不一样区域、口音的英语运用者交流。了解、习气不一样的口音，才干让学习者的英语真实发扬作用。”这样的理由说起来简略，教师本钱与剧烈的价格战却实真实在的摆在那里。这不是一个特别出彩的宣传点，却可以实真实在的前进学习作用。运营之外，如同还有一点情怀。
用在线英语一对一，究竟能做啥？
best

teacher并没有简略的把线下课程搬到线上，去连续教师讲学生听，跟着讲义一同念的方法。课程方案充分思考了线上环境、外国教师与英语学习的特征，是一个不错的教育公司事例。
但这究竟是术，而非道也。
作用／成果导向的课程方案思路之外，或许咱们可以向前多思考一步。
best teacher的运营者们并没有替代线下学习的野心，也没有把自个当满足能的“英语教育处置方案”，而是专心的给用户供给了一个便利有用的“操练场所”。与同类机构比较，它的面很窄，因为没有教材与成套的体系，也没有教师会主动教授新的语法点。不能学，只能练。但用过这套课程体系的学生，不会在两星期后把练过的语句忘的一尘不染（自个写的），也不会呈现经典的教科书句式（how are you？fine，thank you，and you？）。每一次操练，都会有真实的前进。操练一个topic，或许第二天就能用得上。
在线英语一对一方法，究竟可以用来干啥？best teacher给出了答案。或许并不正确，或许这样的“微立异”在将来会因为技能打开而被简略替代。但这无疑是一次有意义的测验，它让用户的学习得到了作用，让这个在线教育中的“传统领域”变得更夸姣了一点点。