2023年2月11日，西咸新区沣东新城上林学校成功举办沣东新城2023年中考温习备考研讨交流会。来自沣东新城17所学学校的大学大学语文、数学、英语、道德与法治、前史、物理、化学七大学科教师齐聚教研。环绕近三年陕西省中考试题改变、2022年陕西省中考试题特征、新课程标准、如何高效温习备考，教师们各持己见。为非常好地助力广大师生、家长奋征中考，现将各学科会场中教师们的有些研讨内容同享。

英语学科

大学英语教师 郭小媛

2022年中考试题特征

学科本质统领下的英语课程六要素视点，分析2022年中考试题特征：

1. 紧扣《课标》需求，言语常识注重查询基础常识和根柢技能。听力查询学生基础的听力才能，听懂是基础（课标一、二级需求）以及听读联系的进程中根据对话和语篇的内容有选择的记载信息和要害（课标三级需求）。完形填空中的语法填空，查询的十几个语法项目，其间七个是七大学讲义呈现的内容。语义填空查询四十个词在语境中的运用。这四十个词都是常见常用的名词、动词、描述词等，在语境中的选择查询学生根柢的阅览技能，简略的推理（上下文逻辑联络和词义复现）。阅览了解A、B篇都查询了学生基础的阅览技能，首要是细节了解、体材辨认、猜词义等。结束语句的五个题将学生往常论题和社会抢手相联系，别离查询了基础单词和短语。短文填空是基础词汇在语境中的运用，契合语法注重的由形到意。

2. 主题布景下景象的语篇特征多从学生的视点启航，靠近学生往常，紧扣年代抢手。书面表达以学生的学校日子为题，有要害提示和参阅词汇两层支撑，论题了解，让学生有话可说。

3. 体裁稳重求变，加大图像辅佐阅览的力度；立异标题方案，注重对学生学习战略的引导。

4. 思维质量，文明知道方面体如今宏扬中华优良传统为文明和夸姣道德的根柢思维。极大地体现出对学生舍小我为大我，和别人、社会、天然调和同处的思维质量引导；立异性思维的引导；活泼面临日子中的波折。

对2023年中考的知道

1. 仍然注重?幕被〉难杂锍Ｊ逗图寄埽ㄔ缒晔撬怠8保陡ǖ肌分胁渭有碌母拍睿芩嘉透艿难熬ㄑ鞍旆ǎ换〉难杂锍Ｊ逗图寄埽匀皇瞧?大学的单元论题、词汇和语法项目为主；语法查询留心关于宾语从句和感叹句、冠词、人称代词等各种方法几乎是每年的必考。关于语篇的了解查询偏重关于收拾语篇条理、梗概，获取要害信息归纳要害以及辨认判别语篇上下文之间的逻辑联络；了解和估测语篇中隐含的信息和意义。

2. 注重英语学科中心本质的培育导向。查询学生言语组织才能、阅览才能、归纳归纳才能、信息获取才能、分析处置疑问的才能和跨文明交际的知道和才能。标题方案会倾向学习战略和才能方面的引导。

3. 将时局要闻有关语篇或语境作为载体，查询家国情怀和社会担任的知道。特别是党的二十大的举办，习近平总书记说话的“金句”。比方“绿水青山，就是金山银山”这些咱们课标词汇可以触及的都有可以呈现。这几年的考题不乏有疫情的有关内容，根柢上是依照其打开的态势，2021年考到疫情防护，2021年考到全民疫苗，2021年考到网课返校后的学校日子。本年到了疫情打开的新期间，就是我们都掌控了敌对病毒的全民办法，就是增强免疫力和人与天然调和共处。在前进人体免疫力方面触及到的主题内容课外体育活动、安康日子、规则作息等。人与天然方面有动物维护，环境维护等有关主题。

4. 语篇选材和题型方案坚持稳中求变，稳中求新。（体裁改变）（添加新题型）特别是在使命型阅览和书面表达中。《辅导》中的样题现已呈现。

5. 引领课堂变革，凸显新课标导向，大单元教育和英语学习活动观在试题中的体现方法。主题布景下的论题联接更为紧密，联络更为显着。课程内容主题包括人与自我、人与社会、人与天然，三大领域归纳性会更强。

备考方向

1. 备考贯穿整个大学三年。首要不断研读课标，掌控学科本质统领的全体方针，掌控看、听、说技能抢先，读写跟上的原则。七大学时将天然拼读和世界音标联系，有用使用早读和课前三分钟，带领学生打破语音，大有些同学可以在七大学上册经过音标读出世单词，战胜语音妨碍，为后边的许多生词输入打下基础。引导学习办法，培育学生的自学才能。8大学偏重培育学生的文本阅览和分析才能，引导学生自个做思维导图，在此进程中，一些同学可以根据自个的思维导图简略描绘课文的首要内容。转述和复述的操练为应对中考标题做好预备。在听独白和使命型阅览中体现。特别是人称、指示代词的变换，这也对学生归纳总结、厘清上下文逻辑联络的才能前进都有所协助。七8大学练出来的根柢技能为九大学课文篇幅添加，难度加大做好学习战略的预备。

2. 九大学具体做法。

(1）基础的言语常识和技能常抓不懈。坚持听写，从一轮温习初步。循环听写，关于重难词汇前进复现率，实施改错（笔记本二次听写和改错）。有用使用课前三分钟，五本书的讲义单词表发问，教师说中文，学生举手抢答英文，有时学生齐答。这个办法合适基础单薄的学生，有可以不会拼，可是堆集许多灰色词汇（知道，拼不对），逐步打扫阅览妨碍而且协作听写逐步将灰色词汇转化为白色词汇（知道会写会用）。早读前的时刻听力操练（早早读），选听力操练材料（万维配套）逐层练习，特别是2021年起新增的听独白填空重难题型，边听边讲战略、讲实效。

(2）注重学生常识实施和堆集。要肄业生运用笔记本，并有较高的运用率。有预习新单元词汇，将单词表中的词汇依照词形进行分类收拾，特别是标示一词多义一词多性，新知加旧知，让学生心中稀有。还有课堂笔记、思维导图、二次听写、错题分析等，都是学生自个收拾的一手材料，一方面学生会有收成的作用感，另一方面是学生自立学习才能培育的重要途径。

(3）学生学习打点。抓时刻、抓学生，多进班。厚实有用使用我们的时刻，组织课后答疑，单独辅导等特性化教育效能。

(4）答题技巧实战操练。在平常咱们研读《辅导》分析历年中考题，总结各个题型的特征和规则。模考初步后将规则性的必得分数的标题加强练习（关于徜徉在及格线的学生）。例如阅览细节题如何一对一找到有用信息并加工做选择或是填空。协助学生总结规则，减小思考的规模，如短文填空，十个词的词性变换，方针要点断定代词、动词、名词和描述词副词不一样方法的转化练习。

(5）对学生的评价及时。课堂和课后采纳多样的评价方法。教师对学生的评价，学生之间的评价。特别是学生之间，九大学学生具有必定的常识贮藏和判别才能，习题互评、组合背诵等方法既能推进学生彼此学习敦促，又创造了学生之间更多的交流机缘，有利于他们的交际交流的才能。这一点在词汇句型听写和书面表达作用十清楚显。每个单元两段听写，初度学生互批，教师来查看改错情况，第次在差错率降低的时分，教师进行批改，不但减轻了本身作业量，学生不一样程度安靖了自个的词汇贮藏。还有平等水平的学生互评书面表达、彼此改错，随后学生上交二次批改正的作文，教师再次阅览得分，战胜了一有些学生关于书面表达的畏难心境，给他们添加决心。

(6）学生思维质量方面。咱们自个坚持正确的价值观，宏扬正能量。而且用活泼的心态去影响学生，鼓舞学生，让学生有用排解压力，学会学习，具有活泼旷达的心态和更强的对天然、社会的习气才能。

一、备考策

略共享

西咸第一初级大学

张婵娟

关于九大学学生的学情，对教材进行取舍、联系，高效使用有限的温习时刻。人教版九大学讲义单元常识点有一些复现，将论题联系，常识点串联，选择合适的教材内使命，结束讲义教育。然后为后边几轮温习节约时刻。《新课标》的发布给了咱们很大的启示，大单元教育转型，由分科单元走向交融单元；由教材单元走向教育单元；由授课单元走向学习单元。树立单元方针，咱们教师深化研读和分析教材语篇和有关教育本钱，联系学生的认知，对单元内容进行联系或重组，对咱们九大学教育意义严峻。

西安沣东中加学校

木子淑玉

“狠抓基础、实施词汇”是咱们前进填空类标题的要害。片面标题中的填空题是咱们大大都学生的短板，早年英语考试是“得阅览者的全国”而如今，跟着课改的打开，英语题型发生了很大的改变，加大书写查询的力度，所以咱们改动为“得填空者的全国”。咱们从各个方面监察学生的词汇拼写和实践运用的才能。在语境中堆集词汇，每周三次听写等。

西安高新一中沣东大学

崔静

七8大学的常识点是温习的基础内容和要害环节。教师课堂引导是一方面，更重要的是学生堆集和实施，要肄业生使用纠错本，重复温习安靖，加上循环听写，学生互评等方法推进达到学生词汇温习预期的作用。

二、疑问互动

西咸新区上林路学校

王柳

使命型阅览75小题近两年常考方法是让学生罗列出在文章中自个学到的新单词、短语或许表达。中考评分标准是啥，只需单词拼对就可以得分吗？

西安沣东阿房路学校

孟侠

这个标题方案较为活络，旨在查询不一样层次的学生课标内词汇的熟识度，力求让绝大大都同学都能得上分数。只需找到课标外词汇都可以得分，可是教材里边的四会词汇是不能得分的。另外，主张我们平常阅卷严肃依照中考的评分标准，并以此要肄业生标准答题。

沣东一中

何盟

关于温习材料许多学校用的万维《试题研讨》，里边的词汇默写本我们怎样运用的，如何能让他发扬最大的作用？

西咸新区沣东上林学校

郭小媛

使用课堂时刻默写比照浪费时刻，咱们会安设为家庭作业，要肄业生自个在家结束。需求过两遍，第一遍根据自个才能写一遍；第二遍核对答案，红笔阅览标示，将差错和不会的要点识记。结束后第二天上交，教师查看后下发。规则时刻循环听写词汇本要点内容，敦促学生实施。

三、九大学温习备考较七8大学比照单调，如何集结学生的活泼性？

西咸第一初级大学

张婵娟

方案丰厚多样的作业方法，可以让学生提前温习第二天的温习内容，把常识点抛给学生，让学生自个查材料查笔记，联系教辅，为第二天的课堂做预备。分层方案课堂活动，鼓舞A组学生当小教师，B组学生弥补等。

西咸新区沣东上林学校

姚婷娟

联系大单元教育的思路，集组内成员的团膂力气，将五本教材联系，做论题归类和句型汇总。聘请学生参加，可以会有意想不到的收成。例如给学生一个论题，分小组去结束事前预备好的活动使命，在课堂共享。

这次交流活动为咱们区内教师树立了交流的平台，我们学习谈论，共享经历。从头课标导向下的备考战略到词汇温习的具体做法，再到怎样高效使用学生在校学习英语的时刻打点。不只是九大学温习备考研讨，也是英语往常教育的交流活动。无不展示咱们教师教育热心和高质量达到区内责任段学生英语课程总方针的决心。