双减之后的第一次期末考试结束了，本以为盲盒一开，紫气东来。

但很多家长发现了残酷的现实，考得比学的难。

也再次给咱们提了个醒，双减是纠偏，让学习回归到正常状态。

不是走另一个极端，啥都不学。

班儿不报了，书不能不读。

最起码，每天的中英文阅读咱们一定别放弃。

哪怕每天一小薄本儿，坚持下来，一年还是365本儿书呢。

今天我带着大家看看西城三年级的英语期末试卷儿。

不是给大家讲题，而是用我这十来年的经验，帮大家总结：

孩子们平时学英语，和考试的时候，容易忽略哪些点。

哪些和英语无关的技能，要及早培养，考试不吃亏。

听力不好，可能不是听的少

前几天一位妈妈问我，孩子校内考试阅读没问题，听力得分儿低，该怎么办。

大家普遍觉得，听力不好就是听的少，那就多听。

但其实听力不好，也分很多原因。

如果听力得分不理想，我们先做一个测试，

把听力文本找出来，让孩子认读。

比如rice这个词，放音频，孩子听不懂。

让她看这个词

的拼写，孩子能认识，知道这是大米。

那问题就出在，孩子没办法把一个单词的拼写和它的发音对应上。

就像咱们拖地的时候，电视里正放着《朗读者》，

咱们听了一耳朵，疑惑，这是周迅还是董卿的声音？

再抬头看一眼，哦，看到周迅在说话，才知道这是周迅的声音。

这就是咱们对周迅的脸熟，但可能看她的电视剧少，对她的声音不熟。

那咱们接下来多看看周迅的剧。

以后一听到她的声音，咱们脑子里就会想到她的样子，和“周迅”这个名字。

这就是把她的声音，长相，名字都对应起来了。

学单词也是，要学习单词的名字—周迅；

单词的样子—-自行想象一下美丽的周迅；

单词的发音—周迅的声音；

重点单词还要会拼写—会写周迅这两个字。

所以从低年级开始，就可以做一个练习。

打开课本或者自己在读的分级，

耳朵听着音频，眼睛看着句子，

读哪个词，手赶紧跟上，指哪个词。

这就相当于，看着《小敏家》，把周迅的声音和周迅的脸在不停做对应。

整个过程，注意力一定要集中。

哪怕每天只读两行，但是也要走眼，走耳，走心地好好练这两行。

第二个习惯是基本的，就是要把单词读准。

像这个听力，rice 和 race很像，rice 和nice也押韵，

如果平时自己读不准，那听到标准读音可能也反应不过来。

就像咱们如果一直以为朱迅是周迅，

那见了真的周迅，也认不出来。

好多小朋友一开始发很多音有困难，这个很正常。

因为英语和中文发音习惯不一样，英语好多都得长大嘴；

孩子们一开始不适应，也得靠刻意练习。

我之前有个一年级的孩子，怎么也说不准boy,

一朵一开始也说不来about,

说tea的时候小嘴儿咧那么大自己也觉得好笑。

多跟着视频练练就好了。

多练习理解整句

大家可能习惯学英语按照字母—单词—句子的顺序来。

很多分级也是这样设计的。

红火箭，RAZ，还有我前几天给大家推荐的彩虹英语都是从单词

开始。

但其实咱们完全可以从完整的短句子

开始启蒙。

因为理解整句的意思，比知道这个单词怎么说更实用。

咱们平时说话也是句子更多。

不会说厕所，吃饭，睡觉。

而是说我想上个厕所。

几点吃饭？

该睡觉了。

所以我每次都叮嘱大家，字母和单词的级别，可以留着，等到学自然拼读时候拿出来练习，有大用场。

考试的时候像下面这种题，也是考察对句子整体意思的理解。

上面这个题出的还不难，每个图片里面的信息没有重复的。

孩子光听关键的单词也能听出来。

如果我把题换成下面这两个图片，孩子光靠着听baby milk 这样的关键词来选，就有困难了。

有时候阅读或者听力的问题也比较长，如果孩子平时光重视单词，不重视句子理解，那考试时候，光听题可能就懵了。

比如我和一朵读这本书的时候，一朵就听不懂Who do birds and insects live with？

咱们想给孩子启蒙，想在生活中练口语，也想着尽量说句子。

别怀疑，看图片也是学习

之前有妈妈说，孩子拿着绘本，也不会读上面的字，光翻着看图，是不是在浪费时间？

其实看图片也是学习，图片里有大量信息，细节，情节。

孩子先自己看一遍，对故事有个大概理解，相当于是在预习。

这个习惯形成了，考试的时候也有帮助。

我们看这道题，看图，听对话，标序号：

题目就需要孩子们先在播放音频之前快速看一遍图，对每张图片讲什么，有个印象。

这样一会儿再听的时候，相当于手里拿着拼图的一半，去找另一半，能很快对应上。

读绘本之前，孩子先翻一遍图片，大概知道故事讲的是啥，就像自己在心里已经有了故事的中文版本；

再听英文，就是把新知识和旧知识建立了联系，这种反而学得快。

观察力早培养

下面这种题剑桥考试也很常见，考的其实是重点词汇。

比如第四题，咱们看一眼也能猜出来是考衣服或者身体部位：

这种题的难点不在英语，因为重点词汇孩子们肯定会重点复习。

它的难点在于，很多孩子们没法在短时内观察出来这三个

选项哪儿不一样。

也就是观察力弱。

比如第一题，A和B都是吃面条，区别在于餐具不同。A是拿刀叉吃，B是拿筷子吃。

B和C，都是用筷子吃，区别在于，B是吃面条，C是吃米饭。

咱们现在以吃瓜的心态找不同很容易，但是孩子在考场上难免紧张，时间又短，很可能反应不过来，迷迷糊糊题目就放完了。

所以平时多训练观察力，孩子会条件反射，看到接近的图片找不同点。

之前这篇里面写到的“相似问差，相异问同”的方法，可以从小多和孩子玩儿。

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