新概念英语1青少版新概念入门级

新概念作为英语自学教材畅销多年是因为基础教育的部分弊端，例如公立小学对于英语学习理念的“延迟”和“保守”。何谓延迟？

一是教材的选定有严格的审查制度，周期太长，更新太慢。二是国内教材把教学实施的趣味性几乎都交给了教师，大量试听资源和游戏活动需要教师花大量时间上网收集和创新设计，导致完美实施教学过程的延迟。何谓保守？满足大部分人的学习期待（好像学了吧，却没能掌握和运用）。对于同样是语言学习的语文学科，教材上可以明确注明“背诵”字样，但国内现行公立学校英语教材上是看不到的。语文学科的学习工具—拼音，一年级就要求全部掌握，而英语的学习工具—音标，却只能意会。部分朋友看到这里可能会说，中国人根本就不该从小学英语，以后也用不上。我只想说，愿意往下读的朋友既然要想学好英语，少走弯路，就不要一直强调“兴趣论”和“无用论”。将来，孩子需要什么，我们无法决定

，但既然开设了英语学科，就让我们把它学好。言归正传，新概念畅销的原因就是使用它的人敢说，敢背，敢写。这部分人明白，如果我们用学习语文的方式去学习英语，效果肯定是完全不同的。

由于使用新概念英语对象的年龄不同，其弊端也较突出。新概念1虽是初级教材，但教材用色是黑白色，最早不涉及动画资源，采用了限定结构的情景教学，但对于完全没接触过英语学习的学生来说并不建议作为起点教材（特别是小学三年级前）。后来，我们引进了大量原版分级绘本和自然拼读知识来弥补新概念学前部分的听读积累。正因如此，才有了零起点的青少版新概念。我也听过部分其他观点，例如，青少年版就是课外培训机构为了延长教学课时所使用的教材；作者不同，不再是经典等等。但

请注意，青少年版可以帮助我们学习拼读知识，版面是彩色的，人物角色都是以儿童和动物为主，加入了韵文部分，这一切都是为零起点的儿童设置的，如果学习者是成人，那肯定不怎么合适，但对儿童来说，家长比较省事，可以在家自己操作，既省时又省力。

总结如下，青少版新概念适合3-7岁或未接触过英语的儿童学习（从青少版入门阶段开始）；新概念英语适合成人自学或接触过英语的中高段儿童。也有家长发现孩子在学校的英语学习效率太低，成绩不理想，想用新概念作为补充学习教材，这就要根据孩子的年龄及英语学习基础综合判断和选择。但仍有一潜在的学习弊端，孩子把精力全放在新概念学习上，从而忽略学校的英语学习。这种做法终究会适得其反，养成孩子糟糕的课堂学习

习惯，并影响在校师生关系。因此，新概念只能作为学校英语学习的补充，而不是全部。

多说一句，任何教材都不是神一般的存在，新概念作为一套有完整体系的英语教材在英语教师眼里确实比较科学和合理，但学习者的坚持学习才是成功的关键。至于如何使用，下次再详述。