“当听到有人叫一句许老师，那对我而言就是无限荣光。”
从教十余年间，许红梅始终专注于教学，保持着为人师表的纯粹与从容。
每一次成长、每一份成绩都是教师这个职业之于许红梅的历练，她用过往教师生涯中经历的勤奋、刻苦、坚持换来如今的成果，她相信有来者，即使前方荆棘丛生，走着走着，脚印就深了。

打破传统课堂，重新定义英语教学
城投驿都学校许红梅老师

撰文：白小白

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选择：前路虽是未知，却是心之所向2004年，四川师范大学英语专业毕业，许红梅回到绵阳江油一所私立学校任教，“身边的同学因为求稳，大都去了公立学校。也没有太多特别的原因，就毅然决定选择了私立学校。

既来之，则安之。初入教育，迈向三尺讲台，许红梅没有其他杂念，一心只为追求理想教育。17年的历练，也让许红梅身经百战而不殆，越战越勇：她拥有16年教育教学经验；10年班主任工作、12年英语教研组组长经历；曾任成都市实验外国语附属小学教研组大组长、中学高级教师、绵阳市级骨干教师、绵阳市级优秀班主任、绵阳市联合教研先进个人等。
曾荣获成都市“一师一优课”一等奖，成都市“光盘赛课”一等奖，多次指导青年教师参加成都市说课、赛课活动荣获一等奖；撰写论文、教案、简报等多次在省市级以上刊物发表。指导学生参加英语竞赛，获国家、省、市级一、二等奖，并多次担任“国培计划”的指导教师及北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心特邀教师，曾赴山东，广州，绵阳等地进行英语示范课展示活

动。

在原来的学校，许红梅教学成绩斐然、工作环境优渥、未来前景可期，一切都是欣欣向荣，她似乎应该按照已有的职业轨迹，继续前行。
直到2020年8月，一次简短的会面，让许红梅决定告别安稳的过去，“人最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。”然而，选择城投驿都，则意味着儿子们要离开熟悉的校园和同学，爸妈要离开习惯的小区和关系很好的朋友……
是去还是留？直到在青羊万达，当许红梅第一次见到钟军校长和陈洪明校长，“他们对教育的理想和作为教育人的魅力深深感染并说服了我。”在失去和获得间徘徊的许红梅恍然而悟初入教育的初心、快乐才是选择时真正应该考量的因素。“没有丝毫犹豫，我选择了转身，遇见了驿都，遇见了另一种生活方式，遇见了另一个自己。”
加入驿都，前路虽是未知，却是心之所向。

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遇见：在温暖、尊重、感动中义无反顾，一往无前“世间所有的相遇，都是久别重逢。相见不晚，恰是时候。”在城投驿都的一年多时间，让许红梅最为之动容的是学校领导班子，“丝毫没有架子，对老师、学生无限的尊重与包容。”第一次教职工大会，驿都校长团队为全校教师鞠躬并说到：“我们就是来为大家服务的！”从那一刻起，就更加坚定自己的选择。
许红梅至今仍记得第一次在成都市盐道街中学外语学校集中培训时与孟红校长（成都城投驿都学校校长、成都市盐道街中学外语学校副校长）初次见面，“她对我发言的肯定，毫无架子地紧握我的双手，那一份从手心流露出来的热情和温暖让我至今每次想起都还能感受到那一缕温热。那种温暖、尊重、感动是在之前的学校少有的。”
在这份温暖与感动中，许红梅开启了一段新的教学之旅。

如果用四个字来形容自己，许红梅认为“认真努力”是最适合的，“我很清楚自己并不属于那种天资聪颖的类型，也没有运气极佳的气质。但真心对待身边的每一个人，认真对待工作中的每一件事，尽自己最大的努力去做好每一个任务。”
学为人师,行为世范，许红梅以身作则将认真的态度、努力的品格，授予每一位学生。
在城投驿都开学的第一堂课上，一段自

我介绍让许红梅记住了外地转学生苏同学，因为地方口音重，在课堂上同学们哄堂大笑让她害羞得满脸通红。随着下课铃声响起孩子们涌出了教室，逆流人群中的许红梅走到苏同学面前并默默地牵着她的手走进办公室。来到办公室许红梅先是双手拥抱了苏同学，并在她耳边小声说：“我知道你很难受，其实这没什么，你想听听许老师读书时的故事吗？”许红梅给孩子分享了一个自己演讲的类似经历，从被同学们嘲笑ｈ、f发音不分到刻苦练习，最后参加学校演讲获得全校第一名。

“其实发现自己的问题和弱项并不可怕，可怕的是自己一味地自欺欺人不想寻求改变。也许这种揭露的方式让人难以接受，但我相信揭开伤疤有多痛，我们想要恢复的决心就有多大。许老师相信你会用自己的行动去告诉所有人，你不仅可以学好英语，还能说一口流利地道的英语！”一学年过去，苏同学突飞猛进的，从入学测试的36分到现在几乎每次测试都能达到90分以上，通过自己的努力她一步一步向班上英语优秀的同学们靠近，实现自我超越，并最终走进前五的画框。

源源不断的鼓励和支持、课后数不清的辅导和帮助、用亲身经历启迪学生由内而发的坚持，这就是那个为追寻纯粹教育认真而努力的许红梅，给人以希望，注人以力量，鼓励学生义无反顾，一往无前。

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重启：打破传统，“4r新生态课堂”重新定义英语教学在驿都的一年多时间，也是许红梅沉潜蓄力的一年。
“从事小学英语教育17年以来，中国的小学英语常规课堂教学就一直遵循五步教学法的模式。”许红梅在使用和听课的过程中发现这种常规的课堂教学模式已经不太适合现今的小学英语教学理念。“在核心素养的倡导下我们的小学英语课堂也应该有新的变化。一种新生态的小学英语课堂是我们所需要、也是我们渴望看到的。”

在学校的支持帮助下，许红梅研究出4r新生态课堂，打破传统对小学英语课堂的刻板印象，让教师们对于英语教学有了全新的认识：relate （关联、唤醒切入口）、read+reshape（解析、理解思考力）、retell（内化、表达故事力）、remove（迁移、运用胜任力）。

对课程文本的解析和对小学英语课堂的变革实践而言，“4r新生态课堂”教学模式更符合学生的认知，更有层次、有阶梯地培养学生的语用能力及思维能力。
在“4r新生态课堂”教学模式的指引下，学校教师能够更好地去解读文本，设计课堂，快速融入小学英语课堂，明确课堂的教学流程及设计意图。
目前，小学英语“4r新生态课堂”已经在城投驿都小学英语常规教学中实施，老师们已经对外研社版的新标准英语教材版本进行了一段时间的实践，并准备以“多维绘本”为例，着手在绘本教学领域进行尝试。

如今，因为这份对教育的热爱许红梅收获满满：她荣获学校＂首席教师＂称号、2021年龙泉驿区优质随堂课评选获奖、2021年成都市小学英语绘本视频课展评中获一等奖、2021年成都市小学英语教学优秀论文及案例评比中荣获一等奖、2021年四川省“创新杯”优秀教科研成果一等奖、在龙泉区“五育并举”和学校“五生课堂”的理念指导下提出了“4r新生态课程体系建设”以及“4r新生态课堂模式教学实践”两个校内小课题；被评为区教学能手、学校书香教师；教授的五年级英语在区统考中平均分、优生率、及格率均名列前茅。
许红梅曾这样评价自己：我是一个好人，内心向阳，柔软善良；我是一个简单的人，用心做我喜欢的事，不伪装，不修饰，简单美好，寂静欢喜；我是一个爱教育的人，为人友，为人妻，为人母，多重身份下的自己始终清楚如何为人师。我是一个热爱生活的人，柴米油盐，酸甜苦辣，我有我喜欢的人间烟火；采菊东篱，悠然南山，我有我喜欢的世外桃源；我有我自己的骄傲，也有我自己的坚守，我明白放弃意味着什么，也明白退步是为了更好地向前。这就是我，简单且快乐！

勤奋，为许红梅划开一道触达教育的入口；
热爱，让她可以如痴如醉的在英语教学的赛道驰骋；
最终，带着对教育的执着追寻，让许红梅活成自己最初向往的模样。
心定何愁前行，不介路远，人生海海，选择驿都，未来可待。