在2020年冬季以来最冷的12月29日下战书，中国教研网、中国西席研修网主理的“基于焦点素养的高中英语新课程讲授理念与法子”联研项目风起云涌地举办了本学期最后一次主题教研勾当——“以促学为目标的讲堂施行结果评价”！本次勾当起首由项目领衔专家、教诲部平凡高中英语课标修订组焦点专家、北京教诲科学钻研院基教研中间陈新忠教员举行开场致辞：联研项目校的教员们在一年来跟从联研项目标历次课例展现和钻研勾当中，渐渐加深了对新课程讲授理念的理解，特别在学生焦点素养的培育、文本解读、英语进修勾当观的施行和讲授评一致性等方面有了更深刻的理解和实践；陈教员但愿教员们在本学期以促学为目标的讲授设计与施行多轮研修之下，进一步来审阅本身的讲堂讲授：促学的目标是不是已实现，并反思若何改良本身的讲授。

图1:12月29日联研秋天学期第四次主题教研勾当

本次勾当由北京师范大学密云实行中学的王琳教员与河南省郑州市回民高档中学的王华教员别离举行讲授课例展现及说课，项目

组专家、北京师范大学外国说话文学学院副传授钱小芳教员和河南省郑州市教诲局讲授钻研室英语教研员黄利军教员举行现场点评，项目领衔专家陈新忠教员举行了联研秋天学期勾当总结。

01

据说课课例展现、

设计思绪扭转进程及专家点评

北京师范大学密云实行中学的王琳教员起首举行了北师大版（新）选择性必修二 Unit 6 The Media Lesson 2 Questions about Media（据说课）的课例展现。课例展现以后，王琳教员举行了长途说课。

在说课中，王教员重点论述了本身在本次联研勾当中讲授设计思绪的历次扭转的进程与收成。在项目引导专家北京师范大学外国说话文学学院钱小芳教员的屡次引导下，王教员从听练为主的讲授设计渐渐变化为以主题意义探讨为主线的讲授思绪，而且经由过程前置使命，和讲堂上逐级深刻的问题设置及细节梳理框架等讲授支架指导学生经由过程整听-分听的进程渐渐深刻理解听力语篇的主题意义，并将据说深度交融，指导学生表达本身对统一问题的概念，且与听力文本中作者的表达做比力，使得学生的表达逐步深刻且层次化。

同时，王教员也举行了以下的反思：为介入此次联研勾当课例展现，王教员举行了五次讲授设计点窜和三次试讲，逐步变化了讲授思绪并明白若何经由过程创设层级递进性的勾当来指导学生探讨主题意义、内化说话，渐渐到达自立表达，践行了英语进修勾当观。这节课也是水平一般的黉舍在基于主题意义探讨长进行据说课讲授的一个有利测验考试。

图2：王琳教员讲课、说课及钱小芳教员点评

接下出处引导专家钱小芳教员对王琳教员的课例和说课举行现场点评。

钱教员起首充实必定了王琳教员的这节据说课比力充实地表现了环抱主题意义探讨开展勾当，而且依照英语进修勾当观，按照学生的认知设计了有条理的进修勾当，做到了小步轮回，为学生最后的大使命输出扎扎实实地做了充实的铺垫，而且经由过程information gap和连续串问题等落实学生批评性思惟的培育。

同时钱教员为水平一般的黉舍举

行据说课的讲授给出了如下建议：

1. 据说课不要仅仅逗留在听练层面，要环抱主题意义探讨举行据说讲授勾当设计； 2. 要器重学生的履历，接洽学生已知，设计有层级递进的勾当，充实激活学生的进修探讨乐趣； 3. 据说课在存眷意义的同时，也要存眷说话@常%1sRB5%识和说%6T5X6%话@能力的交融讲授，在听力讲授以前，西席要先帮忙学生扫清听力理解的停滞，如语音问题、话题布景常识、体裁常识和寒暄的过渡等； 4. 听力计谋应当是让学生经由过程“利用”来得到，而不但仅是“奉告”学生，好比可让学生先听，西席发明学生在听的进程中碰到坚苦时，再指导学生利用必定的听力计谋来解决碰到的坚苦。

最后，钱教员也针对本节课给出了一个建议：但愿最后的迁徙立异勾当可以或许加倍切近本单位的进修主题和进修内容。

02

浏览课讲授设计思绪分享、

专家点评

郑州回民高档中学的王华教员依靠人教版（旧版）必修四 Unit 5 Theme Parks—Fun And More Than Fun，在用时近三周举行讲授设计打磨和课例研磨后，于勾当现场举行了本单位浏览课的讲授设计思绪分享。

王教员从单位总体讲授设计、本节浏览课的文天职析、学情阐发、讲授流程设计、回首与反思等几个方面举行了说课。特别是王教员夸大经由过程“单位总体阐发”加倍明白了单位主题意义和单位主题与各课时之间的瓜葛。在勾当设计上，王华教员也在专家黄利军教员的引导下，在本来“略读—获得大意和细读—获得细节”上增长了激发学生深刻思虑的问题，融入了本课语篇中浸透的文化意识和对学生思惟品格的练习，落实了学生的焦点素养培育。

图3：王华教员说课及黄利军教员点评

接下出处河南省郑州市英语教研员黄利军教员对王华教员的讲授设计分享举行了长途点评。

黄教员必定了王华教员这节课课型模式清楚，讲堂上在聚焦浏览技术练习和浏览计谋利用的同时也指导学心理解文本、深度发掘文本意义，同时以一些有深度的问题培育学生的批评性思惟和缔造性思惟。

别的黄教员重要从讲授设计的流程和思绪上指出西席在举行讲授设计和施行时要挨次存眷六个问题：

1. Where are your students?（学情阐发） 2. Where are you going to take your students?（讲授方针） 3. Why are you going to take your students there?（方针设定的根本） 4. How are you going to take your students there?（讲授勾当） 5. How can you make sure you take your students there?（讲授评价） 6. Where have your students already been？（讲授反思）

别的，黄教员提出两个建议：1. 在设置单位讲授方针时，要斟酌其与课标详细请求的接洽；2. 评价可以再量化、细化。

03

本学期联研勾当总结

勾当的最后，陈新忠教员春联研项目施行一年以来，特别是秋天学期“推动以促学为目标的讲授设计与讲堂施行”的四轮研修勾当举行了总结。

陈教员认为从介入教员们的讲授设计和讲堂实况可以看出教员们在如下方面已取患了很大的前进：

1. 文天职析上，教员们逐步从“西席研读”走向了“学生解读”，讲堂上可以或许指导学生对文本的主题意义举行探讨； 2. 学情阐发上，教员们逐步从“履历主义”走向“实证钻研”，而且可以在预设学生进修坚苦的根本上提出必定的解决法子； 3. 勾当设计上，可以或许践行英语进修勾当观，举行层级递进的勾当设计，而且将多种勾当情势交融，器重培育学生的综合说话应用能力； 4. 评价意识上，教员们可以或许在讲授评一致性的视角下注意进程性评价，而且可以或许应用必定的评价东西，落实评价勾当； 5. 焦点素养培育上，教员们也纷繁展开了一些踊跃的测验考试，操纵各类勾当融入对学生思惟品格的培育和文化意识的浸透。

1/12

2/12

3/12

4/12

5/12

6/12

7/12

8/12

9/12

10/12

11/12

12/12

图4：陈新忠教员联研勾当总结（上下滑动检察更多）

▲ 王甫新教员环抱课本若何与糊口连系举行点评

▲ 刁玉梅教员环抱若何重组课本、培育学生的法则意识举行点评

▲ 董一红教员从德育讲堂深度产生的角度举行点评

▲ 雷素君教员从课本解读、培育学生法令观念的角度举行点评

▲ 胡春娜教员从讲授方针的定位、课本资本的操纵和讲授勾当的设计三方面举行点评

▲ 吴晓静教员环抱优课的定位举行点评

▲ 杨翠玉教员环抱“呈于象、感于目、会于心——讲堂察看的三重地步”举行点评

▲ 毛志锋教员环抱黉舍的由来、功效及价值和孩子眼中的黉舍举行点评

▲ 朱晓敏教员从讲堂讲授的切入点、脉络的掌控、案例的选择和法理与教理的融通、常识与实践的交融等方面举行点评

▲ 李开导教员从课程的适用性、若何培训学生杰出糊口秩序的角度举行点评

▲ 于海燕教员从道德讲授与糊口交融的角度举行点评

▲ 季晓军教员从“厚薄有度”、“消息适宜”、“暖和关切”三个方面举行点

陈教员但愿联研项目校的教员们可以或许从如下几个方面举行进一步的思虑与实践：

1. 将主题意义探讨始终作为高中英语教与学的焦点； 2. 将说话常识的进修融于对主题意义的探讨中； 3. 明白文天职析是讲授的出发点，是讲授设计的根据，教员的文天职析要转化为讲授勾当的设计，转化为讲授举动； 4. 要心中有学生，存眷学生的进修，理解学生是若何进修的； 5. 要信赖学生的潜力，真正把学生作为进修的主体。

最后，陈教员但愿介入联研项目标所有教员要有反思意识和功效意识，要实时总结本身在讲授设计与施行进程中的历次点窜，把终极打磨出来的讲授设计和课例作为本身今落后行讲授设计与施行的根据；而且深刻反思本身历次讲授改良的进程、缘由及结果，构成固化功效。同时陈教员但愿联研项目校的教员们可以或许分享本身的讲授设计与总结反思，相互促成、配合发展。

04

项目校跟进进修环境

因为疫情防控缘由，本次勾当姑且改成了线上研修勾当，可是各项目校的教员们进修热忱不减，大师经由过程联研平台当真观摩课例，进修专家的理念。勾当后教员们也纷繁暗示但愿可以或许跟从联研项目继续深刻地进修探究和测验考试实践。

同时本场勾当经由过程中国教研网面向天下举行了直播，勾当也得到了旁观直播的教员们的一致好评。

图5：项目校跟进进修及勾当评论

回放旁观方法

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.