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小学和初中英语语篇知识和语用知识教学要求

—— 英语课程标准（2022年版）

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语篇知识

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一级（三四年级）

1.?识别对话中的话轮转换；

2.?知道语篇有不同类型，如对话、配图故事；

3.?体会语篇中图片与文字之间的关系。

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二级（五六年级）

1.?判断故事类语篇的开头中间和结尾，辨识时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等；

2.?发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系；

3.?利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。

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三级（初中）

1.?理解记叙文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言

特点和信息组织方式，并用以描述自己和他人的经历；

2.?理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理；

3.?理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用传递信息；

4.?在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性。

三级+?理解说理类语篇的主要写作目的、结构特征、论证方法、基本语言特点和信息组织方式。

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语用知识

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一级（三四年级）

1.?使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；

2.?在语境中使用基本的礼貌用语与他人交流；

3.?对他人的赞扬、道歉、致谢等作出恰当的回应。

二级（五六年级）

1.?根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点；

2.?在语境中如购物、就医、打电话、问路等，与他人进行得体的交流；

3.?对他人的邀请、祝愿、请求与帮助等作出恰当的回应。

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三级（初中）

1.?在社会情境中，使用得体的语言和非语言形式进行日常生活交流，如请求和提供帮助等；

2.?具有一定的语用意识，尝试选择正式或非正式、直接或委婉的语言，进行社会交往，表达情感、态度等，保持良好的人际关系；

3.?在交际情境中，正确理解他人的情感、态度和观点，运用恰当的语言形式表达自己的情感、态度和观点。

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