原标题：史上最全！课堂词汇游戏集锦，英语教师请保藏

01

先检测一下单词的掌控程度

在进入单词温习之前，先来检测一下学生们单词的掌控程度是很有必要的。

单词九宫格

游戏规则：学生预备一张用 “井” 字分红九格的纸；教师念九个单词，学生将单词听写在格子中；填好后，教师打乱次序重念单词，学生在写出的单词上画圈；

当圆圈在横行、竖行或对角线上变成一条直线，即为拼写 “Bingo!” 成功；最早喊 “Bingo!” 并拼写正确的同学取胜。

猜单词

游戏规则：两人一组，每组一盒单词卡片；学生 A 用英语描绘抽中的词汇（可用肢体言语、造句等方法，不得呈现本单词）；学生 B 根据描绘猜测单词，猜对则计 1 分；规则时刻内，猜对并拼写单词正确最多的小组取胜。

翻看卡片

游戏规则：将单词制成单词卡（单词、释义掺杂），洗乱后把它们面朝下摆成阵列；学生顺次翻开单词卡，正确读出单词，说出释义，拼写成功，则保存本单词卡，反之放回；具有卡片最

多的学生取胜。

吊小人

游戏规则：Hangman 直译为 “上吊的人”，是猜单词的双人敌对游戏；学生 A 提出任一单词或短语，学生 B 在 7 步之内拼出该单词或短语，否则小人将会 “上吊”，自己也扣一分；扣分最少的一人为胜。

02

单词的规划，真的记理解了吗？

经过第一期间——检测期间对学生关于已学单词（包括拼写和释义）的掌控情况晓得，教师们不难发现学生在拼写单词上简略记混。所以，第二期间咱们就来经过小游戏 加强学生对单词构成的掌控。

天地大移动

游戏规则：找出单词的拼写差错，从头归位被打乱了次序的单词。

词中有词

游戏规则：教师给出一个单词，学生根据单词中的字母，构成新单词，看谁构成的单词多，例如：late(5): a, at, ate, let, tea；

下列单词可供参阅，括号中的数字是可构成的最低单词数：team(5), table(10), woman(10), answer(10), strong(10), mountain(20), honest(15), nothing(15), father(20), cart(5)；

或许，教师也可以将学过的单词制成单词链出示，如 theredoorunder；让学生在必守时刻内将单词链拆成最多的单词，如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under。

03

分类温习，更简略掌控

分类温习，一向都是

词汇学习的好办法。那怎么在分类温习中参加游戏的风趣元素呢？

拔河竞赛

游戏规则：画一条横线 “拔河绳”，黑板中心再画一条竖线 “界河”，支配各画五个小格。两边各将一枚棋子放在 “拔河绳” 结束作为己方中心；

将学生分红若干小组，由其间两组进行拔河；

甲队的第一人说出一个词，乙队的第一人则当即说出反义词或近义词；

乙队答对，棋子向甲方移一格，反之向乙方移一格；

之后，两边次序交换，顺次进行；一方棋子移动五格抵达对方界河滨，则本方取胜。

单词墙

游戏规则：这个游戏并非竞赛方法，只是为了股动学生分类温习；

用不一样颜色的纸在墙上设置出 26 块区域，以字母 A-Z 分类；遇就任何以那个字母最初的词语，都可以放进入，例如 and 和 all，就放在 a 区域。

还可以用字母小圆片：

单词云

游戏规则：给学生一张单词表，让找出附近分类的词，理出联络，制成单词云。

04

凭仗东西非常好掌控

看图写单词

游戏规则：事前将需温习的单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上；将全班按 4 人一组分组；

游戏初步后，给

学生们一分钟时刻看小黑板或白纸；

收起黑板或白纸，给学生两分钟将看到的单词写出来，写得最多最正确的组取胜。

操练纸

游戏规则：使用林林总总的操练纸协助学生操练高频词。

①（Read it）读一遍

②（Clap it）拍掌数音节

③（Trace it）描单词

④（Find it）从各种词语、语句中找到这个词

⑤（Write it）用这个词写一个语句

⑥（Color it）给这个词涂颜色

⑦（Spell it）拼写这个高频词

⑧（Tell it）聊一聊这个词语

操练纸模板可参阅：

读故事，学高频词

游戏规则：这是一篇包括了 220 个常见常用单词，并根据运用频率用不一样颜色标示出来了的文章《 The best thing in the world 》。

其间，黄色和天蓝色是启蒙单词，灰色是一级单词，绿色是二级单词，紫赤色是三级单词。

05

从一个单词，可以学到更多…

单词罐

游戏规则：预备一个放有单词小纸片的罐子；学生从中取出一张纸片，并用其造句来进行竞赛，看看谁造句更多更精确。

单词接龙

游戏规则：学生 4 人一组，教师说第一个单词。（如教师说：“Magic banana.”）；

学生 A 联想出新的有关单词，并快速说出。（如学生A接着教师，说：“Banana makes me think of fruit.”）后边的学生顺次跟上；

卡住、说错或重复了前面说过的单词，则出局。坚持到最终的学生成功。

论题词脑筋风暴

游戏规则：将全班分为若干组（3-6 组为宜），提出某一论题，给学生 2 分钟时刻思考这一论题下的词汇（如：means of transport 之下包括 car, bicycle, scooter, coach 等）；

每组轮流说一个单词，教师将单词写在黑板上；假定其间一组无法提出新的单词，则出局，坚持到最终的小组取胜。

句型变换（直接引语变直接引语）

游戏规则：班级依照每列一组分组，教师给出一个要害单词；

第一位学生根据要害单词造一个陈述句，第二位学生将该陈述句变换为直接引语，用 “He said… / She said…”；

第三位学生再造一个陈述句，第四位学生将其变换为直接引语，以此类推，直至一切学生说完

。如呈现差错，可以请其他学生更正；

游戏结束后，教师可以点评：Facts may be distorted through gossiping. So we’d better not spread gossip.

听力接力

游戏规则：全班依照坐位，每列分为一组。教师对每组第一论理学生说一个语句；

该学生向同组第二论理学生耳语复述，第二论理学生再向第三论理学生耳语复述，以此类推；

语句一旦传向下一位学生，不能再向前面的学生诘问；

最终一论理学生将听到的语句写在黑板上（或写在纸上），最早写出正确语句的小组得分。

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