不少家长都有过雷同的担心，感觉跟着孩子年级的升高，英语却仍是止步不前；乃至大多一线都会的孩子从学龄前就起头学英语，感觉孩子接触英语比力晚，担忧这一短板今后会影响孩子的进修生活。

实在，英语何时起头学都不晚，只是起头的春秋分歧，进修的法子和内容也要有所分歧。

咱们说小升初阶段，是英语难度晋升的一个很是首要且较着的分水岭：在小学阶段可能非论在单文句子难度，或英语标题设定上，会比力较着的给出必定的中文批示（在海内不少私立小学，任何与英语标题自己无关的批示一样是采纳英文），而而上了初中，辞汇难度的晋升和多种时态、从句的参加，将直接影响的是浏览理解和作文的成就。

以是今天咱们就谈谈小升初后孩子的英语进修，对付方才升入初中，但以前阶段英语常识把握不敷扎实的学生而言，孩子可能也就只有月朔这一年能腾出大量的时候学英语，从初二起头，跟着数学难度相较以往上升，物理化学课陆续开展，作业压力会逐步加大，到初三又要竭尽全力筹备中考。在这个进程中必要孩子高度的自律和

坚韧。

起首必需对孩子的英语程度做出正确、全方位的诊断：辞汇量、语法常识和拼读能力等。起首必要评估孩子的英语根本，如天然拼读能力（可以见词能读，听音能写）、辞汇量（2000以上，最佳到达3000）和语法常识（把握除虚拟语态外的所有语法，不必定要很是认识，但要晓得并可以或许果断、理解）

不管孩子多晚起步，也必定要遵守据说读写的进修次序。切忌像有的家长想固然感觉：“孩子长大了，他们的认知和理解能力加强，时候又少，就跳过据说部门直奔读写。”

如许做彷佛走了捷径，但从久远看，据说弱必定会成为孩子读写快速晋升的绊脚石。

除此以外，对付孩子进修习气方面的问题如：浏览时看到生词习气性地查音标、查字典，看到句子非要翻译成中文才塌实；和启齿、下笔前必定要先确保，说法或是写法是不是合适语律例范等征象。我会在后期和家长们举行进一步的会商。