“双线英语”让英语学习成为快乐之旅-好难英语网

style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>“双线英语”让英语学习成为快乐之旅第七实验小学许玲玲

在这秋高气爽，丹桂飘香的季节！我们在教研员的带领下，来到平邑金银花实验学校，有幸参加了平邑县小学“双线英语”课例展示暨双线课程培训活动。 双线英语课堂是基于英语教学实际而选择的全新的英语授课模式，依托绘本和外教纯正英语原声输入，创设真实语用环境，发展英语思维，在潜移默化中提高学生的英语核心素养。 　　活动开始是由金银花学校的孙闪闪老师和线上外教老师jimmy给大家带来的一节双师课例“where is george ?” 本节课是匹配pep教材where is my car ？的绘本教学，让孩子学会在具体情境中描述和询问物体的位置，绘本是围绕主题创设整体情境，可以促进学生更有意义地学习。 老师用歌曲导入激发学生学习兴趣 外教老师用实物让孩子理解on,in,under的运用 接下来，外教老师，用一系列由浅入深的问题引导学生进入绘本故事的学习中 绘本是会说话的阅读，孩子在丰富的图片的支撑下理解了句子的含义，拓展了词汇，并生成了新的东西。 　　绘本教学完成后，带着学生们用图片排序方式回忆故事情节，再次巩固学习内容。 外教结束课程后，由我们的中教老师带着同学们一起retell the story,这时候就有许多孩子们自己生成的东西，这就是绘本教学的收获。 课例结束后，短暂的休息，我们欣赏了优秀老师的才艺展示。他们的优秀，是对我们的鞭策，学无止境，我们要不断进步。 接下来，我们有幸聆听了来自北京的何娅超老师的课题讲座。 何老师先从为什么我们进行绘本教学讲起，指出当前英语课堂存在的一些教学困境，缺乏语境的教学，缺乏体验式的教学会让孩子感到困难和枯燥，因此，绘本教学会让孩子们受益，会潜移默化的提高孩子们的核心素养。时代在变迁，我们的英语教学也在变革，这就要求我们教师要改变传统的教学观念，不断学习，慢慢改变。 孩子们读什么，如何教孩子们读，孩子们读的如何？何老师从这三个方面做了详细的解读。 孩子们读什么是我们首先要思考的，在这里何老师告诉我们要整合思维，确定教材与绘本的整合点，深化绘本阅读效果。 找到与教材主题匹配的绘本，创设整体情境，老师给我们举了几个相关主题的绘本。 全语境式教学，促进孩子更有意义地学习。 那么如何教呢，老师教我们如何对教育活动进行设计。 对于绘本教学，我们应该如何理解，如何实践，老师带领我们一起进行了全面而深刻的学习，通过聆听，对自己下一步的努力找到了方向。 通过今天的学习，最大的感受是自己需要努力提升自己，也希望早日看到双师课堂落地，尽早让学生受益，感