说起上海英澳美学校令人形象最深化的教师，没有哪个同学能不提起christina教师。
具有剑桥大学医学、化学双博士学位，仍是欧盟认证同声传译专家，高能学历光环自带冷傲气场，还没上她的课，就要暗自崇拜、严峻一番。
不过来到christina教师的课堂上才发现，硬核学历头衔下是一副灵动生动的大姐姐容貌，很难与她不接近。
和学生们相同，一想到二食堂的麻辣香锅就流口水；课上课下都能与学生天衣无缝，被评价为最懂学生的教师；从不介意让学生扮演“教师”的人物，从学生那里学习新鲜常识；变着法儿的用最佳玩儿的方法让学生爱上理科，用她的专业常识带领学生探究不知道的世界。
这样的教师你能不爱吗？
千呼万唤始出来，在同学们的热心呼喊下，今日咱们的banz麦克风总算转向了christina教师的方向，请她来谈谈在上海英澳美学校的教育日子，从她的视角里，发现最有魅力的世界教育。

牛剑梦之队首席外教

christina教师

英籍我国人，自幼随交际官父母在英国日子，本科、硕士、博士均在英国剑桥大学就读；获得剑桥大学医学、化学双博士，其剑桥大学博士生导师获得17年诺贝尔化学奖；一专多能，身为英国皇家外科医学院会员；曾在皇家马斯登医院担任外科住院医生；是欧盟认证同声传译专家；曾在美国、英国、法国、德国、我国闻名世界学校担任理科学科主任，现担任我校学术委员会主席，曾培育出无锡市第一个藤校选择的学生；带教我校19级梦之队2人拿到剑桥大学预选择，4个帝国理工，2个港大全额奖学金，带教班级100%被英国g5大学选择，传说中的“牛剑藤校”收割机。

01您最喜爱上海英澳美学校的啥当地？

开始有不少世界大学向我抛来橄榄枝，但究竟仍是选择了上海英澳美学校。这个学校最感动我的一点，我想就是来自于它的情面味。
这种情面味不只关于学生，上海英澳美学校的教师打点方法也对错常有情面味的。就比方在本年的疫情时刻，学校现已为了咱们教职工发放了2轮物资了，咱们能真传神切地感遭到学校非常关怀咱们教师的日子，关怀咱们的心境。

平常日子作业中遇到了啥疑问，咱们的柏校长都会给予最及时最真挚的协助，这一点特别让我感动。我想，这也是为啥咱们学校的教师本钱一向都非常平稳，牛剑梦之队的一切教师们都是跟着英澳美建校一路打拼过来的。
因为有这种情面味存在，咱们情愿在上海英澳美学校一同斗争。

02您认为自个是啥个性的教师？

我觉得我是一个能在学生圈里混得开，是跟学生天衣无缝的那种教师。有些教师可以认为教师这个身份就大约高学生一级，在学生心中有间隔感，但我特别附和韩愈《师说》中的一段话：师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻而已。我如今比他们懂得多，可是不能证明他们今后不能比我懂得多。
在课堂上，我可所以我们的教师，可是在课下的其他领域，我非常愿意我的学生们可以充当我的教师，介绍他们感快乐喜爱的新鲜常识，让我更晓得孩子们的世界。

平常我也与学生进行一些“师生人物交换”的游戏，让学生教授给我常识，我会觉得非常骄傲。

03理科教育有啥难点痛点？

作为理科教师，想要集结孩子们的学习快乐喜爱不是一件易事。理科笼统词汇多，重要名词多，本身了解就不简略，加上仍是一门选修课，更是难以赢得同学们的芳心。
但我一向深信的一点是，快乐喜爱是最佳的教师，也是孩子学习最重要的内驱力。首要要让孩子们对这门学科发生快乐喜爱，发生酷爱，才干集结他们自立学习与探究

的才能。
比方同性相斥、异性相吸这个学术原理的时分，我就让学生联想一下咱们的往常交游；在介绍化学原子分子这些内容的时分，我会让我们把自个的身体联想成某个化学规划，用日子化的情境带我们说明这些笼统概念。

在与孩子们斗智斗勇，千难万险不断开发他们学科才能的进程中，看到每一份成果单上前进的考试成果，目睹着同学们总算拿到自个心仪大学的offer，这是作为一名教育作业者由衷地感到无比夸姣、无比欣喜的时刻。你会觉得自个曩昔的每一份付出，都是有意义有价值的。

04藤剑英才方案的开设意图是啥？

从19年头步，上海英澳美学校的藤剑英才方案现已走了3个年头。在本年的结业生中，100%的牛剑梦之队学员成功拿到英国g5大学offer，是藤剑方案打开作用的最有力证明。
咱们想要培育的孩子，大约是具有世界视界与家国情怀的高手。而藤剑英才方案的开设意图，就是要吸收体系内最优良的高手学生，把他们送到更大、更广大的世界里打开本身才干，学成之后再回来缔造咱们自个的国家。

领头羊效应
在社会意理学傍边，有一个特别的效应叫做“领头羊效应”，领头羊在羊群中具有带头、引领的重要作用。比方说在学校里，领会比照好的学生会主动在课堂上股动同学们去开阔思维，甚至在课上谈论时股动同学们走向一个高度。
世界学校的学生并不悉数都是成果有优良的“天才”或许说“高手”学生，有恰当一有些的同学学习成果并不杰出，这些同学可以就需要有“领头羊”的引导，股动自个逐渐往行前进。
因而，上海英澳美学校在每个大学都开设一个“牛剑梦之队”班级，让这些孩子作为领头羊营建出前进、斗争、向上的学习空气，股动、敦促咱们全校的学生一起前进。

05啥样的学生才干进入牛剑梦之队？

自19年上海英澳美学校的藤剑英才方案初步至今，我也带过3届梦之队的学员。
想要进入牛剑梦之队，学习成果首要得必定要优良，比肩光剑不在话下。首要，数学、英语成果契合教师的判定标准，一轮考试通往后，学生还要进行一轮加试赛，查询自立学习才能。这场加试不会查询学校课程的基础常识，而是给出一个主题供学生自立研讨探究，找到疑问的答案。

从教育本身来说，拿到一份名校offer，获得多高的学习成果并不是咱们究竟的培育方针。咱们大约要做的是，培育学生终身学习与处置疑问的才能，也就是如今比照盛行的problembasedlearning的概念。
在学校之外，孩子们还有一段很长的路要单独前行，这个进程中，他们需要持续不断地去向置咱们日子中林林总总的疑问。从这个视点来说，处置疑问的才能是咱们最垂青的。

藤剑师资
藤剑方案中的教师团队几乎悉数具有海外学习布景或许硕博学习阅历，具有5年以上世界学校教育经历，一起也是咱们英澳美学校自建校以来一向都在的中心教师。
不只是学术科研才能，教师的人道格格也是咱们选择时非常垂青的一点。与同学交流交流的技巧，对学生生长打开的情绪，这都是联络到孩子将来的打开创造的重要要素。

06上海英澳美学校最具特征的课程是啥？

在上海英澳美学校，有跨越一半的学生都是由体系内转轨到世界教育中的，两种教育个性的差异必定会给学生带来转轨的“阵痛期”，为了削减孩子们的痛感，上海英澳美学校特别为学生们设置了春季班课程，协助学生习气并逐步承受世界课程的教育与打点个性。
英语口语
关于这些从体系内转过来的学生来说，学会承受世界课堂的学习空气对错常重要的。大大都转轨过来的学生英语水平是个显着的短板，另外不一样教育方法对学生学习个性描写的差异，也构成了学生课堂表达力的不一样。

可以说，体系内的学生广泛短少表达欲，在课堂上很少给予教师反应与互动。但在世界课堂里，会哭的孩子才有奶吃这个特征特别显着。特别是在外籍教师的课堂上，不表达，不互动、不展示，就没办法得到教师许多重视度。没有表达力，就意味着没有学习力，往后的课程吸收与了解都会变成大疑问。

春季班
咱们春季班选用的全套教材，是从英国引入的原版ks3教材。学习内容并不难，首要是让学生习气世界课堂的教育空气，习气英文了解与表达的学习习气，掌控世界体系下的考试个性，为今后的世界教育升学之路打好坚实的基础。
有了春季班做过渡，学生们会更快习气世界学校的节奏，非常好地接轨世界教育。
六位一体的升学撑持方法
除了春季班，为了能让学生在不一样期间清楚自个的要点使命，上海英澳美学校从学生一入学，就设置了六位一体的升学撑持方法，这对牵扯到选课定方向的高一学生说是尤为重要的。可是其他世界大学很稀有能做到这一点，一般都只在结业班为学生组织升学辅导课。

其实，升学方案是一条长线作业。有同学可以在结业班才抉择自个要学啥专业，等断定下来发现抱负专业所必需的学科成果不合格，或许根柢没有学习相应的学科。又或许因为短少满足的信息与材料预备，有些学生在入学初步选好的课，无法与自个的抱负专业相匹配，这种情况对错常浪费时刻与汗水的。
升学备考，不打无预备之杖。上海英澳美学校六位一体的升学撑持方法，就是起到这个作用，协助学生清楚在不一样大学，大约为留学请求做好哪些具体的预备作业。

上海天华英澳美学校的藤剑英才方案尽力于为学生供给更多的竞赛与科研本钱，协助学生前进学术成果，完成布景前进。
参加藤剑英才方案，学校以及各学科、升学辅导教师会为学生拟定更精密、更专业的学术才能前进方案，为学生供给更多的竞赛与科研本钱，协助我们圆梦名校，完成自个的全方位打开。
上海天华英澳美学校22届结业生qs前60升学率100%，牛剑梦之队g5升学率100%，其间2位同学喜获剑桥大学offer，4位同学喜获帝国理工选择offer，2位同学获得香港大学全额奖学金。