原标题：深圳儿童英语学习多大初步学？大约怎么学？

时下掀起的新的一轮学习外语热，学前儿童学习英语，经过两种言语或多种言语的比照，能非常好地前进本族言语和鉴赏本族文明的才能，并用获得的外语常识和外国文明来推进本身的打开、民族的前进和国家的昌盛，这是囿于母语学习的人所无法比较的。

不少心思言语学家业已证明，儿童大脑的生长率与第一言语的打开率在10岁今后显着衰减，一向衰减到言语习得的“活络语句”(sensitivephrase)不再呈现；而且他们精确区别语音的才能，甚至包括外语语音的再生才能，比10岁以上的儿童要强得多。尽管与年纪较大的儿

童或成人比较，学前儿童在学习的意图性、坚持性、了解力等方面都处于较低水平，可是，不可以否定他们在言语学习上具有的杰出的潜力。

那么，学前儿童从多大初步适于学习外语呢？

假定处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他火伴也说两种言语，那么，学习两种言语可以天然地同步进行。但在我国，很少具有完全的双语环境，儿童首要是在汉语的环境下，在有限的时刻、地址，以有限的方法触摸有限的外语。在这种环境下，儿童在较好地掌控了母语后（一般在两三岁），初步外语的学习较为恰当。

那么，学前儿童应当如何学习外语呢？

一、培育学前儿童学习外语的快乐喜爱

要点是堆集许多听的经历，在此基础上初步打开口头表达才能，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不该变成学习的首要内容。在这一点上，家长应当坚持满足的清醒和耐性，忍耐孩子的缄默沉静，承受孩子的推迟仿照行为，不要从一初步就敦促或强逼孩子?笛健薄ⅰ叭先险飧龃省薄ⅰ翱煨醋帜浮保苊馑鹕撕⒆拥难盎钇眯裕淹庥锏难暗背煽嗖睢⒌８骸?br>

二、往常日子和游戏活动联系

游戏活动熏染法将言语学习与儿童往常的游戏活动联系起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制造、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用简略的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的恳求和定见进行反应，因而在特定的时分为儿童创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的前期，成人应运用许多的手势、动作和图像来协助儿童了解活动的意图、需求和办法；跟着学习的进行，成人可逐步削减辅佐办法，促进儿童学会以英语与别人进行交流。

三、动画片学习

假定家长或教师本身的英语水平有限，不能有用地使用英语组织活动，则可以凭仗于录像带、vcd或游戏软件来为孩子供给学习英语的杰出东西。在观看动画片的进程中，尽管儿童的留心力会集在风趣的人物、艳丽的颜色和诙谐的情节上，但他们在重复观看的进程中，就能了解英语的语音，并能主动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一

步地学习奠定了基础。在观看时，成人不要重复问询?瞪读恕薄ⅰ吧兑馑肌保膊灰约钡匚⒆铀得鳎奈杷歉莼胬床虏馊宋锒曰暗囊庖澹抡杖宋锏钠酪椤Ｔ诖嘶∩希扇艘部梢院秃⒆右煌拢蛐矶哉展适碌牟骱退且煌嘎郏侵鸩浇曰昂颓榻诹灯鹄础Ｔ谟刑跫保部梢郧胗⒂锝虾玫某扇舜藕⒆右煌矗闱闾⑾谩⑾舶⒂锏囊馔肌?br>

四、空气创设

创设学习第二言语的景象，与孩子构成一种杰出、亲热的自个豪情交游的空气。多与他们玩，

多给他们讲故事。在玩玩讲讲中天然渗透已学会的英语内容，互动中给孩子把听到、看到的内容进行充分复述的机缘。如：将孩子已学会的单词标贴在家中相应的物件上，创设言语学习的空气，添加孩子看、说、练的机缘。又如，孩子前几天刚学会rabbit，家长可以有意讲rabbit的故事，做rabbit的动作，看rabbit的图书等等。运用各种办法协助孩子操练、运用已学会的英语。

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