课。赵慧雪教师是一堂词汇温习课，她紧紧环绕book 4 unit 1中的要点词汇和短语，使用不一样的教育办法让学生输入到输出，例如，使用word flash 温习本单元要点词汇，使用word formation让学生写出派生词，使用联想回主意拓宽其同义近义词，再经过游戏对上述词汇进行操练，又一次在不一样语境中运用所学要点词汇。本单元主题是women of achievement, 所以又选择了奥黛丽?赫本和林巧稚两位巨大妇女作为改错和写作材料。一切操练方法都与所学词汇息息有关，让学生由浅入深，层层推进，由输入到输出，加强并安靖了词汇的掌控。总之，主题杰出，环节合理，抵达了方案者的意图。</h3> <h3>学生猜测词义</h3> <h3>学生默写派生词汇中</h3> <h3>游戏环节—抢答中</h3> <h3>游戏环节—抢答中</h3> <h3>　　第二堂课是宋星教师演示的词汇课。她的课是在英文歌曲大学习词汇。她选的歌曲是生果姐katy perry的歌曲roar，词曲愉快，内容是正能量，以这种方法来学习词汇，让人耳目一新，形象深化!</h3><h3> 首要，介绍歌曲演唱者及歌曲的有关东西，然后听三遍并填词。接着发掘其间的要点词汇进行教授，并经过语法填空和翻译语句来抵达词汇学习。</h3><h3> 佳人宋星教师在课堂中，口语流利，雍容大方，在处置难点时，也给于了学生精准的说明，展示了一个教师过硬的根柢功。</h3><h3> 宋星教师在组织课堂活动时，以学生为主体，经过自个找短语,谈论等方法处置词汇疑问，作用极好。</h3><h3> </h3> <h3>学生饶有快乐喜爱地听歌</h3> <h3>修订答案</h3> <h3>歌曲引出词汇教育</h3> <h3>学生谈论中</h3> <h3>教师们细心听课，看来迷住了！</h3> <h3>正在记载教育进程</

h3> <h3> 在教研进程中，我们畅说欲言，纷繁表达自个观念，每个教师都有自个的一起感触和总结，一起提出缺乏。区英语教研员、作业室掌管人孙书霞教师必定了这两节课的实践意义，也提出新的需求和方针，为我们往后词汇教育指明晰方向。</h3><h3> </h3> <h3>我们围坐一同进行教研</h3> <h3>赵慧雪教师说课中</h3> <h3>孙书霞教研员宣告自个的定见</h3> <h3><font color