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一

人教版英语3-6年级上下册资料

二

人教版英语三年级上册资料

1人教版英语三年级上册第1课讲授课件

2人教版英语三年级上册第1课教案

3人教版英语三年级上册第1课讲授反思

Unit 1 Hello

● 讲授反思

讲授方针与请求为：

1 、可以或许听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能在现实情形中应用。

2 、能据说、认读crayon, pencil,pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school, 并能用英语先容文具。

3 、能听懂所接触的批示语，并能依照指令做出性响应的动作。

因为在小学三年级阶段，学生是第一次正式在讲堂上接管英语课的进修。我起首采纳了和学生扳谈的方法与学生会商了英语的感化和进修英语的意义。如许做的目标，便于让学生认清英语的首要性和功效，适本地激起他们进修英语的乐趣，从而作为一个导言引入。三年级的孩子春秋广泛在8 至10 。是以，不需要让学生从理论上晓得很透辟，只要长于激起他们想要进修英语的乐趣和创建他们的信念便可以。

在起头讲授新常识的讲堂上，我操纵课文内容，经由过程在实行小学的现实糊口，创设真实情况，让学生可以或许大白我所讲授的内容，让他们在现实应用中逐步习得，然后经由过程方法丰硕的不竭跟读和频频仿照加以巩固。此间，我充实操纵了我本身的小我资料，让学生学会和教员用两种方法打号召和三种方法说再会。从如今收到的结果来看，根基上学生完成为了讲授方针中的第1 条，即在现实情形中应用所学的简略英语打号召和说再会。下课后，学生饶有兴趣地和我说Hello./Hi. Goodbye./Bye-bye.

鉴于要讲授到文具的单词，我事前让学生筹备好上课时要用到的文具。在讲堂讲授中，充实操纵什物，让学生敏捷捉住要点，直观并且活泼。从开端地让学生学会说10 个文具的词语，到教员打乱单词的次序，让他们找出准确的文具，学生就不知不觉地把握了是个单词的识读。我常常操纵师生英汉互译的方法来让巩固单词。第一课时教新词，操纵到有彩色图片提醒的卡片，第二课时温习新词，操纵没有彩色图片提醒的卡片（只呈现单词），第三课时接洽听力测试，经由过程习题再次温习新词。如许的按部就班，让学生一步步加深对所学单词的理解和影象力。从所作的习题看，95% 的学生完成为了讲授方针中的第2 条，即能据说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag,school, 并能用英语先容文具。

每次上课我都在进入新课前，同窗生一块儿练习英语课必要用到的英语指令，此中包含讲义上请求的和我本身感觉必要的。给学生得当的鼓动勉励和表彰，三年级的孩子很轻易学会。

但也存在如下不足：

1 、因为刚起头接触，对学生的小我环境和班级的总体程度不认识，以是还处于英语讲授的试探和实验中。好比讲堂上不克不及够点出学生的名字，乃至混同几个班的学生，造成为了讲授上的困扰。

2 、学生春秋在8-10 岁间，自我节制能力。上课时，经常使讲堂堕入“ 处处开座谈会” 的征象。这给我的讲授组织提出了挑战。组织讲授上的不得力和不得法，使得在英语课上的一些游戏和勾当没法有序展开，是个缺憾。

3 、经由过程修正操练册，发明学生的书写习气差，对英语句子的理解远远不如英语单词，不会做句子的标题，好比给句子选择准确选项填空，至关多的学生没法下笔。这也是我此后讲授中要注重的一个冲破点。

4人教版英语三年级上册第一课课时操练

5人教版英语三年级上册说课稿

Unit 1 Hello Part A 第一课时说课稿

1、课本阐发

本课时重要进修碰头打号召、自我先容及作别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m … 。为此，西席为学生创设碰头打号召、自我先容和作别等情形，使学生领会英语经常使用用语和利用情况。讲授中，除让学生听懂以上日经常使用语之外，还应让学生敢说、会说。学生对付打号召和作别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比力认识，而对付自我先容用语I’m … 的发音不易到位，进修起来较难，西席要当令改正，切不成挫伤孩子的进修踊跃性。

（一）讲授方针

1 、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m … 。

2 、经由过程创设碰头打号召、自我先容和作别等情形，让学生学会面面打号召、自我先容及道此外日经常使用语。

3 、培育学生乐于启齿、勇于启齿讲英语的习气，激起学生想学、乐学英语的乐趣和欲望。

（二）讲授重点

本部门主如果碰头打号召、自我先容及作别用语的会话进修，使学生在分歧的情形入耳懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m … 。

（三）讲授难点

自我先容用语I’m 的发音不易到位，进修起来较难，西席要当令改正，切不成挫伤孩子的进修踊跃性。

（四）教具筹备

1. 课本相干人物的面具或头饰。

2. 为Let’splay 中的伐鼓传花游戏筹备响应的道具。

3. 课本相配套的灌音带。

2、学情阐发

学糊口泼、好动、好奇心强，形象思惟为主。因为刚接触英语，几近每小我对英语都有着稠密的乐趣，而课标中指出学生只有对本身、对英语及其文化，对英语进修有踊跃的感情，才能连结英语进修的动力，并获得成就。是以我在讲授中力图知至始至终存眷学生感情，尽力营建宽松调和的空气。

3、讲授法子

我经由过程谈天、会商可让学生领会一些进修英语的感化和意义。可操纵教科书起头的胡蝶页Welcome to English 的彩图，为学生显现咱们糊口中已会说或较认识的辞汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye!Cartoon, Mickey 等等来激起学生想学英语的乐趣。指导学生自立进修。西席在讲解本课的打号召、自我先容及作别用语时，可以先给学生播放卡通片，领会所学说话应用的情况。在巩固练习时，西席可采纳扳谈的方法与学生谈天，用英语和他们打号召、自我先容，并告诉Hello./Hi 是英语中经常使用的打号召用语，乃至让学生本身说说这些说话都应用在哪些情形中。西席还可用伐鼓传花、脚色饰演等游戏来操练。最后西席可指导学生创设糊口情形，实现真实的说话交换。

4、讲授进程设计

1. 热身(Warm-up)

(1) 我先给学生播放卡通片，

领会所学说话应用的情况。内容为” 迪士尼英语” 中第一课的片断(Magic English—-Hello) 学生在他们爱好的卡通节目中领会、进修打号召用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。进修说话的同时，领会说话所用的情况，乐趣与语境同时创设，进修与乐趣同时存在。

(2) 接下来经由过程看卡通片奉告学生” 卡通” 一词的发音是由英语单词Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。在实际糊口中，咱们另有很多的雷同的地方，有时咱们乃至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD 等等。

(3) 因为学生是第一次正式接管英语课的进修，西席可在此根本上采纳扳谈的方法与学生会商一下英语的感化和进修英语的意义。无妨请学生说说他们在实际糊口中已领会的英语单词或日经常使用语。操纵教科书起头的胡蝶页Welcome to English 彩图中显现的咱们糊口中学生已会说或较认识的辞汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye!E-mail, Cartoon 等词来激起学生进修乐趣与进修欲望。

2. 显现新课(Presentation)

(1) 在学生开端领会打号召用语后，西席播放本课的歌曲”Hello” 的灌音，天然引出师生之间的打号召。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

(2) 西席操纵这个机遇实时向学生先容本身Hello, I’m /Hi, I’m…

(3) 西席还可带上Sarah 的头饰先容Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.( 西席在树模时，应定要用手势说话辅助学心理解。对付初学者来说，身形说话和手势语可帮忙他们理解和影象，是以西席要当令操纵手势和动何为至脸色来共同讲授。)

(4) 给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰，饰演这些人物到讲台前说Hello! I’m…

(5) 听灌

音，放投影; 或经由过程录相，VCD 来展现Let’stalk 部门的讲授内容

3.意见意义练习(Practice)

(1) 我经由过程三个游戏让学生巩固练习玩Let’s play 中的游戏” 伐鼓传花” 。起首，将全班学生分为两大组。西席可有节拍地敲击小鼓，两组学生同时起头传花，当教员的鼓声遏制时，两组各有一论理学生拿到花，这时候，拿到花的学生就说Hello, I’m /Hi, I’m ( 这个游戏也可用放音乐来取代伐鼓，学生可待音乐遏制时起立做自我先容。) 在做此游戏时，西席应提醒学生发音，指导学生区别准确、毛病的发音。出格是I’m 的发音，应为[aim] 不克不及读成[em] 或[ai] ，但要注重，西席不克不及一味的改正发音，而挫伤孩子的进修乐趣或撤销孩子操练的踊跃性。西席可按照学生环境，渐渐在今后的课时中感觉语音，感觉发音。此外，这次操练中，若学生已有英文名字，便可利用，若没有英文名字可先用中文名字取代。若班级学生人数未几，可在此为学生起英文名字。

(2) 让学生本身说说所学用语的利用情况，并让学生本身制定一个利用所学用语的场合。连系图片，进一步巩固情形。为学生出示情形图，让他们本身说说，在此情形中该说些甚么? 凌晨，两个小朋侪在校门口相遇，猜猜看，他们说了些甚么? 上课了，教员带一位新同窗进课堂。复活Lily 该怎么做自我先容? 下课了，有好几名同窗与Lily 结识，他们是怎么说的呢? 下学了，同窗们互相作别，他们相互都说了些甚么? (3) 两到四小我一组操练自我先容。若学生已有英文名字，便可利用，操练更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字取代。在此夸大分离时说Goodbye./Bye-Bye 。

(4) 自由连系或本身下位子领会、结识新火伴，特别是领会火伴的英文名字。再次操练Hello, I’m /Hi, I’m Goodbye./Bye-Bye 。

4.讲堂评价(Assessment)

做活脱手册第一单位的第一部门操练。因为学生方才接触英语，并且是第一次做活脱手册，西席要举行周全、过细的引导。

1) 西席与学生会商本单位获奖的小花数目，因为是第一单位，出发点可以略微低点，尽可能让每一个学生都获得棕熊或小松鼠的小贴纸为嘉奖。

2) 让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说甚么。

4) 让学生听灌音做操练。

5) 再次播放灌音，在西席的引导下让学生一句一句地跟读并互相查对谜底，最后经由过程给小花涂色举行自我评价。

5.扩大性勾当(Add-activities)

(1) 将建造面具的质料发给学生。讲授生若何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。

(2) 学生带上面具，相互打号召并先容本身，温习本课所学常识。

(3) 提醒学生，注重保存面具，今后讲授勾当中会用到这些面具。

5、板书设计

Unit 1 Hello

[ 将” 凌晨，两个小朋侪在校门口相遇” 的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ]

[ 将自我先容的图片贴在黑板上，并写Hello, I’m ]

[ 将下学时，师生互道再会的情形图贴于黑板，并写Goodbye. ]

三

西席事情大礼包

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领取法子

第二步：复兴关头词：小学英语

（复兴关头词位置以下图所示）?返回搜狐，检察更多