少儿英语学习的革命-好难英语网

style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>少儿英语学习的革命–外教双师课堂卓, kevin

一，幼少儿学习英语的早龄化趋势和特点             2023年，幼儿园在园人数达4600多万，儿童家长人数约有两亿多，随着经济实力的提高，以及对教育产品消费意愿的增强，英语早教成为一个越来越庞大的需求。 　　调查还显示，72%的家长赞成孩子从小（3岁至5岁）学英语，并倾向于让孩子从更小的时候就开始接触英语；而且城市越发达、家长文化程度越高，对英语早教的认可度越高。        近年来，英语学习愈发呈现低龄化趋势，根据国家统计局发布的《2015—2023中国少儿英语培训行业市场分析》，目前我国少儿英语培训市场规模约为600亿元人民币，全国中等收入的家庭中，年人均教育支出的52%要用于英语培训。   二，什么时候开始学，幼儿学习英语的益处？教学形式？               幼儿学英语的重要性概括起来讲就是为了适应未来社会经济高速发展的需要。英语是一种国际通用语，代表世界科技前言的知识大多是用英语来表述的。故此在未来社会中只懂汉语，不懂英语，在接受信息与交流方面会受到很大的限制，是难以适应社会发展需要的。同时有些研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究还表明：讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均显著提高。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的需要。幼儿期是语言发展的关键时期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两个半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。因此，为了国家和个人的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。     幼儿什么时候学英语最好呢？不少专家相当肯定地表示，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。        因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这是练习说讲，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐渐下降，给学外语带来困难。幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，比如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力的玩着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，他们有更多的机会练习说讲。再加上儿童都是天生语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。        幼儿认知外文是与他们认知能力的发展联系在一起的。儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一具体形象，像糖果，玩具，人的相貌一样记住他们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。          如何使幼儿的英语学习更有效呢？关键在于教学方法。在幼儿英语学习中我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶，无意识记忆为主的“模式化”教学。如果把成人英语学习中“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿讨厌英语，为将来学好英语设置障碍。创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语（本民族的语言）一样的掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。       目前，在我国学校教育中英语学习最大的问题就是哑巴英语的问题，学了很多年英语的大学生说不出一句成型的句子的现象屡见不鲜，因此，大部分少儿的家长都存在着很多的困惑，孩子究竟应该如何学习英语，是应该重读写，以提高孩子的考试成绩，还是主要注重听说应用能力的培养；其实，英语的应用能力应该表现为听、说、读、写四个方面的应用。正常学习语言的顺序应该像我们学习汉语一样，先听说开始学习，在自然交流的环境中去学习，从开始说“爸爸”“妈妈”等单词，然后会说句子和代表自己思想的言论，然后已经有了一定的语言听说表达能力了，再去学习读写，就会学习得很快，很轻松学得很好，语言能力全面，应用能力强。因此，在学习英语或是其它第二语言的时候也应该按照此规律去学习才会达到语言学习的最佳效果之一，无论是听说，还是读写都可以从容应对。              <h3>      听说学习作为英语学习至关重要的基础，能力的提升需要在一定环境当中去积累较长的一段时间。而国内外的专家研究一致认为，孩子天生是语言学习专家，3-7岁是孩子第二语言学习关键期，这个时期孩子语言听说学习能力最强，7岁后开始迅速下滑。</h3><h3>       这也就解释了，为什么近些年的幼少儿英语培训越来越受到家长和学校的重视，成为英语教育的主流趋势。这也是一二线城市教育资源较好的小学都是从一年级开始学习英语，众多的家长投资孩子英语学习，从3，4岁就开始的原因。由于教育资源不足，一些城市的公立小学还是从三年级开始学习英语，教学观念上还是注重读写学习，没有听说学习的长期积累过程，容易出现学得辛苦也不容易学好的现象，生活中也不能运用英语口头和书面交流，成为哑巴英语。为了应付考试和升学，很多还需要再去上培训班进行应试补习。各科学习压力大的时候，英语学习也成了其中很大的负担。</h3><h3>        什么样的教学设计更符合少儿心理？        目前，国内的大部分英语课程设计都是沿用了从普通用语切入的原则，逐渐进入更深层次。从某种意义上来讲可以促进学习后的应用，尤其对于成人较适用。但从少儿的角度来看，却不尽然。少儿学习新事物过程中都有一个热情曲线，在初学阶段热情通常比较高，但过了1-2个月后学习热情逐渐下降，因此，在考虑少儿的英语课程设计上还应该充分考虑这一点。回顾一下学习汉语的过程，我们就会发现真正使我们形成汉语基本表达能力是在少儿时期的好奇心，这些好奇心使我们不断记住新的词汇、句子和应用方法。因此，在设计少儿英语课程的过程中应该最大化的结合少儿这一心理，注意与成人内容的不同。在教学设计中应加入多学科的知识，让孩子在包括天文、地理、风土、民俗的不断内容转换中始终保持高涨的学习热情，同时达到通过学习能够掌握到语言所存在的背景文化这一学习语言的最终目的。<strike></strike> </h3>       三，幼少儿英语学习方式的变化和趋势        英语教学有不同层次的变化，由90年代只注重读写的哑巴英语，到如今越来越重视听说和应用能力。学习模式上由课堂教学到专业英语机构培训，从中教老师到中外教课堂，一步步升级。目前在一二线城市，包括温州，都是以中外教结合的模式最受欢迎。       然而很多英语机构的外教资质良莠不齐，很多外教并非来自欧美英语母语国家，比如俄罗斯，菲律宾和非洲，也没有经过专业教学培训和相关国际教师资质，只是一张外国人脸陪着孩子玩耍，并不能达到有效教学和纯正西方文化交流的效果。配备正规外教的英语机构很少，奔波上课的时间精力成本，和价格非常昂贵，一次课程可达到200元以上，性价比不高。       最近两年，随着科技发展和在线学习趋势下，一二线城市开始出现不少线上一对一的学习方式，以及外教双师课堂的线上线下结合的幼少儿英语教学潮流，广受欢迎！那人们一定好奇，什么是英语双师课堂呢？ <strike></strike>  四，英语双师课堂是幼少儿英语学习的革命？        英语双师课堂是指在一间教室里，有两个专业少儿英语教师对孩子进行授课。线下班级里一位专业中教老师会全程在课堂上对孩子进行系统课程教学，通过各种游戏互动和教具，让孩子自然系统地学习英语，课程当中通过大屏幕设备和网络，欧美本土的白人专业英语外教也会通过实时线上，对孩子进行小班实时教学，通过各种形式与孩子进行互动，交流，帮助孩子英语自然输出。<strike></strike>       双师课堂其有其他授课方式无法比拟的优势，在“双师课堂”上，每个学生都可以直接跟外教进行对话，听到的都是地道的英语发音。所以，为了让孩子学习到更纯正的英语口音，外教始终是不可替代的。在双师课堂上课的外教都是具有国际任教资格的欧美本土白人专业教师。在外教双师课堂上，中教和外教双剑合璧，在思维方式上互为补充，让学生在感受中国严谨、逻辑性强思维方式的同时，也受到西方开放、直接思维的熏陶。孩子们在一个班级的氛围共同学习，分组比赛，游戏。久而久之，学生通过跟外教经常性地真实语境沟通，语感就会自然而然地建立起来，理解能力增强，表达时也可以脱口而出，英语学习事半功倍。        双师课堂可以提供稳定专业教师资质的欧美白人外教，通过不同方式有效互动，激发孩子学习兴趣，快乐中互动学习，在学习费用上也只有传统中外教机构的60%左右，此外还会提供孩子每次外教课的学习视频，孩子可以回家多次复习，增加外教学习时间，家长也知道孩子的学习内容，容易陪伴和指导复习过程。达到一个高效的中外教学习方式。五，幼少儿英语是玩闹，还是学习？哪些教学理念和方法？     幼少儿英语既是玩，又是学！ ?re-teaching、like、lad、3s四大教学法结合。 re-teaching教学法：        在教学的（每一个单元中）以re-teaching方式不断地将知识点渗透给学员，通过各种活动将知识巩固、加深、运用；级别与级别之间，也以re-teaching的方式将同一个主题不断地扩大、延深，整个教材体系呈螺旋上升趋势。 like教学法：         l-language语言、i-information信息、k-knowledge知识、e-english英语，在教学过程中，本着传授语言，传播知识，传递信息，传承英语文化的原则，使学员通过一门课程的学习，获得各方面的知识，全方位提高综合能力，一举多得，体现了教材“小百科全书”的特色。 lad教学法：        learning & doing学与用相结合，使学员摆脱了

被动学习的窘境，成为学习的主动参与者。同时根据少儿好动、好奇的天性，提供充足的动手机会，激发学习英语的热情与兴趣，让学员将所学的内容与实际相结合。 3s教学法：        skill 技能、strategy策略和style风格。通过丰富多彩的活动培养学员的思考技能和学习策略，通过各种课堂表演充分发挥学员的想象力，调动学习的积极性，展示学习成果。教学整合了各种不同类型的教学活动，以适应学员不同学习风格的要求。 六，温州有幼少儿英语双师课堂么？        温州一家专注于幼少儿英语双师课堂的连锁机构–爱乐堡少儿英语。 <h3><font color

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