自从我娃从公立校考上城市绿洲插班，常有人问我报了什么英语班、怎么学的英语。所以有了这篇“知无不言言无不尽”的长文，一家之经验，仅供参考。

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普娃进阶：补英语的经历

身为普娃中的普娃，我家大宝放养了九年，去年11月开始上英语线上课，到今年6月，AR测试的GE值升了1.6（相当于美国1个年级6个月的进阶），从第一节课只说一两句Yes No，到现在和老师叽里呱啦欢聊、爱上写英文诗……未敢望牛娃项背，但觉付出有收获、银子没白费。

这八个月报的有美国原版语文课、阅读课、写作课、科学课，经历了三家机构。

配合上课，我们每天基本能坚持听和读，也基本能完成作业。不上课不行，光上课也不行。没啥惊人成绩，但听说读写，一步一个脚印稳步前进中。

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报班之前：做足功课

引子

报班之前，必须问自己一个问题：为什么报班？在我看来，是一个根本目的带动若干表层目的。

和母语学习一样，学英语的终极目的是为了认识世界、与人交流。原版阅读之路是从learn to read到read to learn的转换。语言学习的背后是思维、观点和情感。没有这三者的支撑，语言学习既效果不会好，也没意义。因此，筹划孩子的英语学习，不可不用心，用心后，收获岂止在听说读写。

根本目的抓得好，一些表层目的就自然实现，比如KET/PET/FCE等考试，各种竞赛，择校……水到渠成。我娃报班原是为参加新加坡政府学校入学考试，却偶然通过了城市绿洲的插班考。

更重要的是，孩子在美国原版教材的学习中，思维越来越灵活，思考越来越主动，性格越来越自信。

上课形式：线上课的优势

我更推崇线上课。优点一是方便省时，免去奔波之苦。在家附近找到理想的机构只能碰运气，远的来回路上浪费时间人力。线上课省下的时间可以在户外玩耍，缓和对眼睛的伤害。线下课在教室免不了盯着白板、有时还看视频，眼睛并没有得到休息。

二是师生出勤不受限制。我们曾经在酒店民宿、火车站旁的茶馆、同学亲戚家，甚至高速服务站用我手机热点上过课。另一方面老师也不需要因为外出度假和出行而请假。

三是老师相对固定。当然这也要看机构，但线上老师相较于线下老师，不受签证和工作的限制，线下的外教老师很难长期跟下去。

四是更容易找到优质老师。美国本土中小学的在职老师，不太可能辞职跑来中国教英语，却很容易在上班之前下班之后，打开电脑给万里之外的孩子上节课。

最后，好的机构集中在北京上海一线城市，线上课却不受地域限制，即使在十八线小县城甚至农村，有网就能上美国本土老师的英语课。

而线下课的优点对低龄孩子更有意义。那种眼神和肢体的交流、课堂的氛围，更容易吸引住小孩子。但对大娃来说，线上一样可以和老师谈笑风生，建立情感联系。我娃的老师会把电脑端到阳台给他们看种的花，偶尔让家里的小狗、孩子出镜，激动地告诉他们现在在某某海边酒店……他们的师生关系比跟学校老师还要好。

课程和教材：全科、专项？英系、美系？

线上英语五花八门。我大致分类为：学科和专项。学科是像学语文一样，阅读语法词汇写作融为一体，打好基础，逐步推进。专项是拆分，补弱或加强。如自然拼读、阅读课、写作课、科学课。

教材有直接引用英美原版的，也有自己研发设计的。英系的有朗文、新概念、剑桥少儿等，美系的有Wonders、Reach、美国国家地理的阅读教材如reading explorer等等。总之，资源都是极好的。我一直选择的是美系，跟中国语文教材相比，真是实力悬殊啊。（改天专写一篇Wonders和国内语文教材的对比。）

现在国内家长对英语学习的要求很高，更重视听说写这些实际应用能力，同时也希望孩子能够通过学习英语，接受西方教育的独立思考和思维能力训练，因此美系原版教材非常受欢迎。作为家长去翻看一遍，恨不得重新变小孩重学英语。

Wonders，无论国际学校，还是知名线上机构如鲸鱼、哒哒，线下机构如后海、瑞思、乐贝等都在直接或者改编着用。Reach和Wonders相比，更偏重non-fiction、知识面扩展和思维训练，Wonders更偏重文史阅读和写作能力等基础能力的培养。

阅读遵循“绘本——桥梁书——初级章节书——中级章节书”的路线，都有相应的课程，也从来不缺书目。光读fiction肯定不行，non-fiction的阅读课有RE、世界的故事这类社科历史。科普的阅读课很少，因为一般就直接上科学课了，用的教材如加州科学，极好，秒杀中文科学教材。

也就是说，只要你有时间金钱，完全可以“在家定制美国留学”。

03

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孟母三迁：机构选择

机构A：cici学科英语

【师资】

这是我报的第一家，一个在美国小学教书的北京女孩办的，注册地址在加州，规模不大，只有八九个老师。这家的最大优势，是老师素质高。他们都是美国几个州公立中小学的在职老师，我猜测是创办人在纽约读教育硕士时的同学或朋友，职业素养和教学能力没得说。某某州小学终身教师资格证和背包客也能考的TESOL（双语教学资格证），含金量差不少的。虽说老师少，但这种100%美国在职老师的师资，其他机构没见过，包括小机构。

【课程】

他们的课有主课，改编简化wonders教材；有科学，改编简化加州学科教材；有分级的阅读课，选的书是经典书目如神奇树屋、国家地理那些；还有写作课、数学课。总之课程很丰富，像是一个简化版的美国小学。

【优缺点】

我认为的缺点一是一对五的课堂，孩子有点多。二是助教批改作业。老师课上课下对孩子的了解都不够充分，针对性差些。三是价格略贵些，一节课50分钟两百左右。

最后，和我们对一般国际学校担心的一样：教得不够多、不够难。他们的主课是对美国教材挑选着上的，对预习复习要求不高，课上老师还会给看一些好玩的东西。——这一点对有的孩子、有的阶段可能恰是优点。我和创办人聊过，她说他们最看重的不是课上教了什么，而是下课后孩子还愿意去学，这种终身学习的兴趣和能力。所以我能理解，简单、少，孩子有胜任感，觉得好容易哦，我能学会，所以愿意学。他们就是美国公立的风格，把孩子哄得高高兴兴、信心满满地学。我和朋友家俩娃，都是在这家真正实现英语起步，愿意开口说英语、愿意读英文书的。

所以我觉得cici适合重视孩子独立思考、批判思维等西方教育所长的家长。适合刚开始上课，或上了课但兴趣不高的孩子。以及不是赶着考试急需恶补的孩子，还有想体验一下美国小学教学风格、美式教育的孩子。

我家至今还保留着一个课，维持兴趣兼及培养思维、心理疗愈，哈哈。

我家上过主课、科学和写作。最推荐写作课，一节课讨论一个主题，比如“你赞同还是反对穿校服”。这时候一对五就比一对二、一对一更好了：老师会引导孩子从不同的角度来发表看法，在表达的时候，也尽量使用和别人不同的开头结尾、不同的论据等等，这就让娃看到更多的可能性，思维更发散。特别适合我家这种长期在公立学校被统一答案统一标准束缚住的娃。就是上了这个课后，有天因为一件小事儿，娃对我说：“你要允许别人和你有不同观点，这很正常。”我很欣慰，这比学会写一篇作文珍贵多了。

cici可以免费试听，并做免费AR测试（文末有介绍）。每期课程较短，正常课一期20节，暑期课一期12节，非常适合体验。

机构B：鲸鱼小班

【课程】

鲸鱼小班原来叫柔持英语，这两年在小花生网和各微信群里口碑很好。它的创始人之一是爸妈网的老ID当爸。了解这种背景有利于理解这家机构何以特别懂中国家长的需求，能提供既原版又中国的课程。

鲸鱼的课和cici很像，学科全面，教材依据美国原版教材改编。但是，课上得更细、内容更多、要求更高。比如主课一个年级分两学期，一学期30节。也就是说和美国同步。如果起步晚要追赶，就得看老师能否一周上两次课，或者像我们一样，上下学期同时上。这样，半年时间学完一年美国语文课，逐渐达到同步。

语言学习是一方面，另一方面是塑造三观、启发情感、培养独立思考和批判思维的习惯。比如G2A从朋友和家庭开始，渐及动物、我们生活的世界和社会，由小到大自然扩展孩子的视野。30节课里有14节是动物主题，惊人吧，想来很合理，对二年级的孩子来说，还有什么比“动物”这个话题，更能引发他们的爱心和好奇心？更能全面调动起探索、学习的欲望和能力呢？这14节课，宠物是重要朋友——动物需要照顾——动物发现——故事中的动物——动物的栖息地——动物的宝宝——诗中的动物，有情感、知识、观念，有小说、传说、科普、诗歌。每节课不但有一个主要问题，还有若干小问题抛给孩子，让他们感受和思考，动物是不是值得爱？要不要了解更多？我可以为它们做些什么？后面再在自然界和社区的主题中，贯穿加深这些。

所以，我认为原版教材和相应课程，让孩子在语言之外收获更多。如果只为学英语而学，可惜了孩子的时间和精力。

【课堂】

上课形式是一对二，固定同伴和老师、上课时间。这个“三固定”一直是鲸鱼重点宣传的，我起初不以为意，cici也这样啊，难道不是应该的吗。后来才知道有些机构老师靠抢，随时换时间、同伴，难以想象，口语课聊天还行，其他课哪能这么折腾。老师对孩子的影响远不止课堂。我娃对每个老师都很有感情，每次上传的作业，还要在后面和老师聊几句。老师也知道我娃的特点，缺点和进步在哪里。

以主课为例，上课的过程是先闲聊几分钟，主要是让孩子说。然后开始讨论当课的主题，老师问一个Essential Question，学生联系自己的生活经验回答、讨论。接着过词汇，孩子提前预习了，这个环节一般就造句。而后是阅读策略的学习，main idea和details的归纳和分析，和语文课差不多的意思。区别呢，我娃说，这个课可以畅所欲言。这部分是主体。过后有一点语法学习，最后讲点写作，每节课后要写一篇作文作为作业。

【师资】

鲸鱼的老师虽不是百分百在职老师，但我们看到的都是美英加的老师且持证上岗，也有很多本土学校的在职和退休老师。持证只是最低门槛，鲸鱼对老师的选拔据说很严格的，老师的待遇也不错，留得住人。一朋友家孩子跟一个老师两年了，有的不止两年。目前只遇到过一个老师因为得了重病不能教，每次想起她我和娃都很难过，希望她现在已经健康痊愈。

这里要说说挑老师经。有证、native speaker，都不是最重要的。课堂掌控力是关键。太闷不行，不温不火也不行，活泼大发了净闲聊也不行。我们曾自嘲是鲸鱼史上最难缠家长，感谢课程顾问一直没烦。有一个男老师上了两次课，很会逗趣，吃着麦片苹果说笑话，孩子们乐得前仰后合，喜欢得不行。但我们一看，瞎聊完让孩子念课文，再问几个问题，不是一个有机生发的课堂，作业也改得不认真。我和朋友讨论后，不顾已经换过一次老师不好意思再换的面子，也不顾孩子的眼泪，坚决换掉了他。

而我们最满意的一位老师，并不是学校在职老师，但真是很会教。三言两语能聊到孩子心里，让孩子开心上课又能学到东西，教学办法多样，内向的娃她会鼓励，话痨的娃她又能拉回来，关键是能力这么强，态度还特认真，每次课都准备充分，课上也不闲着，娃一边说话，她一边打字出来，让孩子自己看到怎么改正、优化表达。我们想加课，一直等不到她的时间段空出来，家长们都不傻，谁有好老师都不会放手的。但是同伴终于等到她的一个阅读课放出一个名额，立即加入了。

小贴士：a.好的老老师很难空出时间段来，但是有可能某个学员因为特殊情况不能上课，那么这个班的另一个学员就得再招个同伴，机会就来了。b.新老师不断加入，看介绍资料和视频，也能判断个大概，不断试，总会找到满意的。c.一定要看课堂回放，一两次课全程看下来，就能对老师有个判断。

鲸鱼的老师库很充足，有得挑。前三节可以无条件换老师。这都是其他机构很难做到的。

【同伴】

我和朋友家俩娃小时候在新加坡常一起玩，回国后在不同城市，偶尔假期一起玩，现在每周一起上几次课，天涯若比邻的感觉真好。他俩一个内向谨慎、认真跟随老师，一个外向爱说、喜欢质疑，而且水平相当，真是再好不过的上课搭子。

一对二的形式我觉得最理想，孩子能被充分照顾到，又能有交流互动。找个水平、年龄、性格都合适的同伴，也是非常重要的。

【优缺点】

优点如上所述，课程和教材设置、老师都有质量保证，学费方面性价比高，服务也不错。在我看来，鲸鱼结合了中西教育之长，这么说可能过誉了，我的意思是它取了美国教材的格局视野、趣味性，以及擅长鼓励启发的老师，同时基础知识学得扎实——课前预习资料详尽有针对性、课堂内容充实、课后作业老师亲自批改。听说北京的线下机构厚海也是这样，有过之无不及。

缺点是进程慢，课程设计得比较早，阅读课书目不够丰富，比如Reading Explorer我们想上只能去其他机构。

我家上过主课、阅读课、写作课。除了写作课稍嫌枯燥，也可能跟老师有关，其他都值得推荐。

鲸鱼也可以免费试听，上完会有一个级别测试报告（感觉比AR测试结果更严苛些）。鲸鱼机构大活动多，学费常有优惠，但一般都是30节起报。

机构C：境思

我只了解过这家的阅读课，觉得高阶阅读课相对于其他机构是特色。当时看了神奇树屋的课件，觉得相比鲸鱼，扩展内容更深更广。再加上“苏格拉底式追问”的宣传很吸引人。它的一些高阶阅读课也是众机构中比较出色的。

我们期望很高。先报了一期桥梁书阅读，20次课读了10本书。挑选了一个比较活泼的老师。孩子很喜欢。但是没有课堂回放，我娃不喜欢

上课时我在旁边，课堂上的具体情形就不知道。没有作业，从老师给的课堂反馈来看，我们觉得老师态度不很认真。属于“热闹但低效”的老师，上完就没再续了。

然后试过一次初章阅读，这个经历很神奇。我找了另一个朋友孩子，加上境思提供的一个孩子，仨人一起上的第一节课。在我强烈要求下，给我看了课堂回放。结果我发现老师化妆很浓，说话声音低而且喜欢咽掉一些尾音，状态懒洋洋，有个孩子不说话，她也不调动，以至于看起来像是两个孩子在上课。对课件上一些很好的拓展，匆匆一带而过，完全没达到效果。我和另两位家长商量要换老师。——这是他们规则允许的。没想到，客服不但不换老师，而且给我一个惩罚期，不许我再报课。原因是我私自带动家长换老师。就像我对客服说的：不给看回放、不允许质疑、不能换老师，难道在你们这儿上课全靠信仰？

但它真有一群忠实粉丝，看起来是国际学校学生居多，有些课好的老师一放出来靠抢的。比如世界的故事，苏菲的世界等。——我们分析一方面课不错，一方面好老师不多，所以看着热闹。

我朋友在境思还上了科学和别的阅读课，体验越来越不好。问题集中在客服态度差、管理差、老师态度方面。比如对学生请假要求极严格，但老师却常随意请假，课程往后拖延了一个多月。这也实在不适合我们这种急需恶补的孩子。

虽然我和这家机构不欢而散，但我还是向人推荐过，因为如果能遇到好的老师，有些课程还是独特、值得上的。他们的微信我已删除，感兴趣的自己去搜。没有免费试听。

04

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报班须知

以上是我个人经历。如何选机构和课程，可做如下考虑：

1，是否具备上外教课的条件？

盖兆泉的说法是至少具备一千听力词汇。否则还是先自己看动画、听相应音频、读绘本和分级阅读，积累够了再开始吧。用上课来打这个基础，太奢侈。

2，需要哪种类型的课？

口语、学科英语还是专项训练，要看娃的情况和目标。但我不赞成长期上口语课，以及过早上写作课。因为输入不够而急于输出是揠苗助长、效率低下的。上课的初始阶段可以

报一个口语课让娃习惯开口，但口语能力的提高是需要阅读词汇语法综合能力的提高来支撑的。

我家一上来就是学科英语，听说读写都得到提高，没有专门上口语课。教材用Wonders或者Reach都可以。想加大力度，或者娃不爱看书，或者需要扩大娃的阅读范围，可以同时配些阅读课。国际学校的学生，不太需要上学科英语的话，可上一些高阶阅读。

牛津分级阅读课作为初始阶段也很适合。我家是看书听音频自学的，通过这套书和另一分级阅读系统RAZ积累了基础的词汇量。

3，一对一，一对二还是一对多？

要看是什么课和娃的性格能力。口语课一对一较理想。学科英语我觉得一对二较好，而且要固定同伴。讨论为主、适宜小组教学的课一对多无妨，便宜而且效果好。

如果娃性格内向谨慎不爱开口，或者没有开口能力，那么一对多就不适合。找个合适的同伴一对二最理想，最好是爱说、能说的同伴，让孩子有个模仿对象，有带动作用，课堂气氛也会好些。不用担心娃说得少吃亏，老师会调节控制，如果老师连这一点都做不到，那该换了。

4，选哪家机构？

对问题2、3的选择想清楚了，就有范围了。然后看老师、服务。

好学校不如好老师。选机构第一要看师资，有教师资格证是门槛，有英美本土教学经验最佳，实际教学能力强更佳。态度也非常重要。同一个课，不同老师上出来效果不同。

能否看课堂回放很重要。家长看回放，才能对课程、老师、学习效果做出判断。

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【书】

盖兆泉《做孩子最好的英语学习规划师》

推荐多了也不会看，就这一本够了。告诉你怎么做，有路线、方法和资源介绍。鸡娃英语界基本都知道。喜马拉雅有该书音频，做家务时听听无妨。

【APP】

1,小花生

鸡娃英语大本营。最优质的英语学习交流地。可开阔眼界、掌握方法、获得资源。

2,ABCreading

分级阅读RAZ的大名想必都听说，但无奈这么多年太卡，没法继续。学而思引进加工了一下，非常流畅。怕伤眼睛可买纸质祖国版自配音频，就是太贵。

【网站】

1

,爸妈网www.ebama.net

和小花生类似

2, Testyourvocab.com

测单词量，几分钟测完，比较准。我知道的几个例子：某美国成人近2万，某美国五六岁孩子6000，新加坡四年级几个孩子都是1万多，几个中国成人都是七八千。

3,Arbookfind.com和Lexile.com

查书的AR值和蓝思值。读英文特别棒的就是，你可以测出孩子的阅读能力值，同时又能查到书籍的阅读值，让两者匹配。

关于测试的科普，小花生上这篇讲得很清楚：http://www.xiaohuasheng.cn/blog/9c3080442dea9282

测阅读能力，Star reading测试或者习惯叫AR测试，有些机构如cici可以免费给做，大概半小时做完。鲸鱼小班的试听课结束也会出一个级别测试报告。也可以通过其他渠道购买。