原标题：把脉新时代英语“金课”，共建智慧教学共同体 ——首届北京外国语大学大学英语教学开放课堂暨研讨会成功举办

金秋之际，收获时节。10月14-18日，首届北京外国语大学大学英语教学开放课堂暨研讨会于北京成功举办。来自全国90余所高校近200名大学英语教师参加了本次教学开放课堂暨研讨会，通过专题报告、开放课堂、说课评课及专题座谈会等多个环节，就提高新时期大学英语教学质量，打造线上线下混合式“金课”展开研讨，成果颇丰。

首届北京外国语大学大学英语教学开放课堂暨研讨会由北京外国语大学专用英语学院主办，北京外国语大学教务处、外语教学与研究出版社、北京外研在线数字科技有限公司协办。主题为“把脉新时代英语‘金课’，共建智慧教学共同体”，聚焦大学英语教学核心问题，梳理大学英语课程内容，探讨合理提升学业挑战度、增加课程难度、挖掘课程深度的新思路与新方法，切实提升课程教学质量，共建智慧“金课”。

开幕式由北京外国语大学专用英语学院仵胜奇副院长主持。北京外国语大学副校长贾文键教授、教务处处长李莉文教授、专用英语学院蔡鸿常务副院长以及北京外研在线数字科技有限公司徐一洁副总经理出席开幕式并致辞。

贾文键教授首先代表北京外国语大学对参加此次教学开放课堂暨研讨会的教师表示欢迎，并指出大学英语教育是高等外语教育的重要组成部分，在全球环境下，国家的强大需要大量具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通中外谈判和沟通的高素质国际化人才。人才培养，关键在教师。大学教师需要积极提高业务素质，用开放的心态接受教育技术的发展和应用，识变、应变、求变，利用慕课、SPOC、微课、教材配套数字课程等线上资源，教学平台与教学工具以及智能教室等新型教学条件与环境，本着以学生为本位的指导思想，开展线上线下混合的教学。

北京外国语大学副校长 贾文键教授

李莉文教授立足国家教育政策，从大学英语教学改革与教学实际需求出发，剖析了本届开放课堂暨研讨会的三大亮点：1）研讨话题从宏观到微观，充分考虑参会教师需求；2）走进真实课堂，感受跨文化教学，与师生近距离交流；3）观摩说课评课，了解教学设计初衷。本次开放课堂共涵盖非英语专业本科一、二年级8类课型22位教师的51个班次，充分展现北外智慧教学、跨文化教学、课堂互动等方面的实践成果。

北京外国语大学教务处处长 李莉文教授

蔡鸿常务副院长指出，大学英语教师目前肩负着立德树人、育人铸魂的历史重任，如何通过课堂教学撬动学习动机，并实现线上线下有机结合，是大学英语教师面临的重要课题。本次研讨会说课评课环节聚焦具体教学实践，探讨大学英语教学过程中如何有效使用现代网络技术进行教学、如何处理好班级规模与授课质量的关系、如何讲好英语语音与英语口语技能课堂、如何将思政内容融入教学实践等实际问题，以期为新时期大学英语教学提供有效解决方案。

北京外国语大学专用英语学院 蔡鸿常务副院长

徐一洁副总经理表示，外研社始终关注高等学校大学英语教学，出版了《新视野大学英语》、《新标准大学英语》等经典系列教材，并以多年来积淀的优质内容资源为基础，不断探索教育服务转型与数字化融合创新，外研在线正是其向互联网教育行业转型的战略载体。外研在线致力于将外语教育与“云时代”的技术与服务融合，打造涵盖教材、课程、平台、专项工具、智慧场景和云方案的综合教育解决方案，促进“赋能教育”闭环建设，最终推动高校外语教学智能化发展。

北京外研在线数字科技有限公司 徐一洁副总经理

专题报告：

聚焦“金课”建设，关注教学质量

专题报告环节，北京外国语大学教务处处长李莉文教授、专用英语学院院长助理廖鸿婧副教授、专用英语学院杨华副教授分别进行发言。

李莉文教授以综合英语课为例，分享了基于U校园智慧教学云平台探索混合式教学模式，搭建智慧教学共同体的经验与成果。当前，国家各项政策支持高校利用新技术、新设备探索未来教育教学新模式，新技术与高校外语教学日渐融合。北外基于U校园平台建设覆盖教学全流程的“翻转课堂”模式，在“教、学、评、测、研”五方面实现创新探索，帮助教师完成更具高阶性和挑战度的课堂实践，培养学生的自主学习能力及思辨能力，形成以学习者为中心的教学模式，打造集“线上虚拟教研+线下同课异构”、生生互动、生生互评等为一体的智慧教学共同体，充分利用线上线下资源，结合学情设计任务，激发学生积极性，帮助教师开展高效备课和研讨，提高教学效率与教学质量。未来，在中国高校外语慕课联盟（CMPS）的支持与推动下，北外将进一步探索基于MOOC和SPOC的混合式教学探索，为国家社会发展培养所需的新时代国际化人才。

廖鸿婧副教授探讨了北外在培养跨文化能力方面进行的大学英语基础阶段课堂教学改革的背景、措施及具体实践。依托政策要求、学生需求与专家意见，北外专用英语学院构建了包含课堂教学、跨文化测评、跨文化实践及教师发展等4个方面的跨文化国际化人才培养模式，多层次稳步推进跨文化教学改革。杨华副教授以口语和读写课程为例，分享了基础阶段大学英语课堂互动的实践成果。杨副教授指出，我国大学英语课堂以教师为主导，学生为主体，其互动类型主要关注提问式和交换式两大模式；判定互动类型是否适切、有效，需要考虑互动目标——知识技能、方法与情感态度目标；含有方法、情感态度目标的互动是线下课堂的竞争优势。确保学习能够在互动的过程中得以产生及有效，需要把目标放在核心位置。

廖鸿婧副教授

杨华副教授

开放课堂、说课评课：

体验真实课堂，解析教学设计

在开放课堂环节，北外专用英语学院开放了本科一、二年级非英语专业综合英语、语音、口语、写作和辩论等8类课型22位教师的51个班级的真实课堂，为参会教师直观充分地观摩教学设计和师生表现提供了平台。

李莉文教授在新近投入使用的智能教室中进行了综合英语二外课的展示，通过互动多屏、智能中控等硬件设备与U校园平台结合，学生进行了一系列互动研讨，并就小组成果进行发表，使参与式、探究式学习在课堂中发生，学生积极性和主动性被充分调动起来；同时，随堂测试即时反馈，数据报告直观展示学生学习效果，使教师能基于智能分析实现精准教学、提升效率。

此外，杨华与仵胜奇、王颖与叶如帆、牛双虹

与史逸林、孟晖与王红欣、文圣与蒋岳春、周玮与张淑艳、聂薇与廖鸿婧14位教师两人一组，分别以课程学期总规划和单个课堂设计方案为基本主题，宏观与微观结合进行了说课展示。结合真实课堂案例，以点及面深度解析了一、二年级非英语专业综合英语、综合英语（二外）、语音与交际口语、基础写作和辩论课程的教学理念、教学原则、课时安排、活动设计与评估方案等，并与参会的教师进行了热烈的交流讨论。

说课教师各具特色的教学模式、教学方法、评估方式等体现了新时代背景下语言教学与“立德树人”目标的结合、语言技能与思辨能力培养融合的必要性，凸显了课堂设计应用新技术、立足数字平台的重要性，展现了优秀教师督促、引导的作用以及对于自我的不断反思和挑战。精彩的课堂展示与经验分享为参会教师的教学实践提供了有益的借鉴。

专题座谈会

大学英语教学资源建设与混合式模式探索

为支持高校英语教师探索线上线下混合式教学模式，打造具有高阶性、创新性、挑战度的混合式“金课”，本届教学开放课堂暨研讨会特别设置“大学英语教学资源建设与混合式模式探索”专题座谈会。座谈会上，外研社编辑王洋向参会教师全面介绍了支持师生发展的大学英语教学资源、多元培训及权威赛事；外研在线杜灏则解读了U校园智慧教学云平台如何通过多种使用模式赋能教学全流程，并通过其提供的数据报告诊断学习情况，直接反馈教学，促进精准教学与管理的实现。座谈会气氛热烈，参会教师就教学资源建设与混合式教学探索等问题展开讨论。

首届北京外国语大学大学英语教学开放课堂暨研讨会在秋日暖阳中圆满落幕。开放周活动将继续为教师交流教学经验，分享教学改革成果，探讨国内外英语教学研究成果和研究动态提供有力平台，促进大学英语教学深化改革。

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