原标题：英语学习，并非是越早越好，一大学孩子上英语学习班，真得不必要

【家教才智 第695期】

英语学习，并非是越早越好，一大学孩子上英语学习班，真得不必要

寒假就要到了，有家长兄弟问，上一大学的孩子要不要报个英语班。

关于这个疑问，关于一般家庭的孩子来说，以我三十三年做教师的阅历和经历来看，假定仅是为了孩子考试和升学，一大学孩子完全不必要上啥英语学习班。

这是因为，在当下，对一般的孩子来说，英语不过是一门课程，学英语的首要意图不是为了与英语语种的人进行交流，更非是有英语运用的实践需要，比方用英语去查材料；在当下，甚至将来，孩子学英语不过是为了考试，为了升学。

如今的中考和高考，尽管英语与语文、数学占相同的比重，但孩子英语学习作用，考试成果凹凸并不像语文、数学相同，需要从娃娃抓起。这是因为，在当下，对一般的孩子来说，英语不过是一门课程，学英语的首要意图不是为了与英语语种的人进行交流，更非是有英语运用的实践需要，比方用英语去查材料；在当下，甚至将来，孩子学英语不过是为了考试，为了升学。

如今的中考和高考，尽管英语与语文、数学占相同的比重，但孩子英语学习作用，考试成果凹凸并不像语文、数学相同，需要从娃娃抓起。

这是因为，英语和汉语相同，首要是一门言语。一门言语的掌控，靠得不是“上班培训”，而是环境熏染和运用。

听懂、会说是一码事，而会认

、会写，是另一码事。就像汉语相同，曩昔不识字的人咱们称之为“文盲”，但“文盲”的汉语水平不必定差；但其语文考试却必定不可，不只“文盲”考试不可，当下咱们的语文考试中，不及格的也大有人在。

作家韩寒，恰当年，全国作文大赛多次获一等奖，但他的语文考试却常常不及格，致使于他与大学坐失机宜；如今为人诟病的“哑巴”英语，也是这样，许多孩子英语考试成果好，便英语却是开不了口……

所以，咱们家长心中首要当弄理解，咱们让孩子学习英语是为了啥？假定是为了让孩子学英语这种言语，那首要孩子当有英语言语学习的环境，比方父母及家人都从事英语方面的作业，在家庭——至少是在家庭，孩子有英语学习和运用的环境，让孩子从大学英语才有用（当然，公然如此，就不必让孩子报英语学习班了）。否则，只让孩子在节假、双休去上英语班里学上几个课时，对孩子来说，无疑于杯水车薪，出门就“忘掉”了，对孩子将来的英语学习——英语考试并无多大协助！

其次，作为中大学的一门课程，英语并非新式学科，上世纪七、8十年代就有了。纵观三十多英语课程的开设与学习，一名同学的英语学习成果凹凸取决于两个要素，一是自个的学习动机，二是教师的教育水平。在这儿，前者是内因，起抉择性作用，后者是外因，作用尽管也非常重要，但却需要经过前者才起作用。

一自个假定有了激烈的英语学习动机，不管是为升学仍是为其他，不管条件多么困难，都能学好。

比方咱们我们了解的勉励榜样——身残志坚的张海迪，上世纪七十年代，个偶尔的机缘，触发了张海迪的英语学习主意。在其时，英语学习方面的材料尽管很少，但专心想变成翻译的她在轮椅上自学，从糖纸、各种能搜集到的包装袋的英语大学，后为不但通晓了英语，还学习了日语、德语等多种言语，翻译了《海边诊所》《丽贝卡在新学校》《小米勒旅行记》《莫多克——一头大象的真实故事》等数十万字的英文作品；数学家华罗庚，19岁今后才初步自学英语、德语，24岁时，却现已能用英文写数

学论文了；闻名作家、翻译家，钱钟书夫人杨绛，48岁时初步学西班牙语，四年后她的西班牙语水平已几近通晓……多年来，咱们许多的中大学生，在初步英语课程之前，也都是白版，可是，咱们的许多学生不是英语成果也极好么？

就说我自个，1980年上大学，开英语课程，在此之前，村庄长大、消息堵塞的我，不晓得英语怎么回事，学起来，英语成果相同极好，后来做教师，还教了多年的英语……

一自个学英语，教师很重要。跟着一名会教英语的教师学，英语是越学越简略，越学越简略；跟着一位不会教英语的教师学，英语学起来会越学越难学，越学心越烦。

这是因为，英语作为一门言语和文字，有其固有的构陈规则，一名教师，假定不能引领学生发现其规则，而是机械地死记硬背，或是用自认为得计的“来是come去是go”英汉顺口溜引导学生，对学生用“英格前史”标示“English”读音视若无睹，那就会将孩子的英语学习引上歧途，那就会让孩子跟着大学的升高、单词的增多、阅览量的添加，孩子就会越“背越难背”，越学越找不到“北”，越学背上的担负越重，然后心生厌烦，厌烦了英语学习。

而假定在孩子的英语学习，引领他们发现其间规则，比方单词的读音和构陈规则等，英语言语表达规则等，孩子们学英语就变成很轻松开心的一件事，学起来就会事半功倍，而且越学越风趣，考试得个高分是很轻松的事——比语文、数学和其他任何学科都轻松！

不得不说，当下不少孩子的英语成果不容旷达，这儿面有孩子片面的要素，但更多的是与孩子英语入门时教师的教育引导办法不科学有直接相关。愈加之如今的培训班及其英语师资良莠不齐，短少有用的打点监督，孩子的“考试成果”和孩子英语真实水平之间的联络暂时也不那么亲近和重要，学习班的“机模重复强化”的学习，短时刻内“作用”可以可以“较好”，但却更可以给孩子的英语学习埋下“BUG”，影响孩子将来英语课程的正式学习。

因而，对一般家庭、一般孩子来说，假定单纯为了唐塞英语考试，为了孩子的将来升学，无须迷信一些培训机构作的“孩子学英语，越早越有用”的宣传，一大学孩子，根柢不需要上

啥英语补习班！

作者，李玉柱，大学高档教师，我国教育新闻网蒲公英谈论特约谈论员，山东省教育技能配备专家委员会委员。此为平湖一柱大众号自创首发生品，转发请有必要标示来历，违者必究。回来搜狐，查看更多

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