现在有些小学策划陆续开展了英语口语评测活动。低年级采用户外趣味游戏的方式进行，中高年级采用在课室考查的形式进行。不管采用何种形式，其目的都是让学生在体验中感受英语学习的成就感，培养学生自信乐学的品质。

初年级口语测评，通过趣味方式

开展

现阶段国内低幼龄的英语学习，主要是以培养学生的英语学习兴趣为主。因此，在

“双减”背景下，一些小学在实际的教学中纷纷推陈出新，通过创设有趣的英语闯关游戏考查低

年级学生的英语表达能力，孩子们通过手拿闯关卡，在户外有序排队，自信满满地接受挑战，挑战内容包括常见的日常习惯用语，孩子们在活动过程可以轻松愉悦的测评，通过唱、说、做方式，整个氛围活动中完全没有面对考试的那种紧张感，看着游卡上一个个闪亮的勾，再加上耀眼的“通关”贴纸，脸上洋溢着满满自信的笑容。达到了孩子们考出自信，考得开心，同时也达到了口语测评的目的。

中高年级测评，借助英语口语评测技术，真实有效率！

根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对一、二级学业质量标准的描述，三到六年级的学生应能与他人进行互动交流，表达自己的情感、态度和观点，基本达到交际的目的，能用简单的语句描述图片内容，意义连贯，句子表达基本正确。

因此，为提高孩子们的口语交际能力，达到学英语，用英语的目的，认真思考口语测评题型和方式，为孩子们创设愉悦的交流氛围，孩子们围绕相关主题与他人进行交流，着重考查学生的口语表达和实际运用能力。

在评价方式方面，有些学校采用借助英语口语评测技术，直接通过多维度语音评测打分技术可以实现一对一的方式进行评价。智能发音纠错技术的优势主要就是可以诊断出学生每个细微的错误发音，这样可快速实现为口头作文、看图说话、故事复述等口语考试题型评分。为整个教学过程中提高了老师的授课效率，同时也能让每个孩子们可以全程投入，敢于表达，提高英语口语测评的真实有效率！

小结：初年级重开始的兴趣培养方向，中高年级重理解和运用能力提升，即提高孩子们学习英语的兴趣和积极性，也锻炼了孩子们的口语表达能力，引导孩子自觉运用英语口语测评结果改进自己后面的学习，从而进一步向主体多元、方式多样、素质导向的英语课程评价体系迈进。