在教孩子学英语单词的时辰，有时辰会碰到欠好记的问题。为甚么呢，由于教的时辰，就是为了影象才教的，也就是环抱影象这个方针而开展的讲授勾当。这就会让孩子学英语就是为了记着，就像孩子用饭，是为了吃饱，注重力就不克不及放在滋味上了。教孩子学英语，进程才是首要的，方针是结果的表现。怎样有结果呢，到达方针罢了；不器重进程，怎样能到达方针呢。就像带孩子去公园嬉戏，只记着公园内里的风景，经由过程甚么路走过来的就疏忽了。那孩子下次想去的时辰，仍是要找家长率领才能来到。进修英语中，培训是让孩子仿照，经由过程辅助去把握操练的法子。家长帮忙的，也是孩子缺少的。

学英语白话并不难，就像走路同样，单词就是路标。学英语白话，就是把握习习用法，

在详细对话中去练习，而不是记着法子。又像学做饭同样，记着法子，不即是会做饭了；在详细操作中寄托法子，履历过以后，才会有本身的心得领会。这个别会是收成，在少儿英语上，就是进修结果。教孩子学，实在就是教孩子去履历，体验，此中在认知，理解和把握能力上有所晋升。若是只是讲义上搬来搬去，对孩子现场实践和举动能力又有几多帮忙呢。履历的积累，是为了扩大见地，晋升自我。若是不克不及晋升能力和增长见地，履历仍是他人的履历，就不克不及转化成孩子前进的阶梯。要末把教员教的背在身上，抱在怀里；要末成为落实到地上，成为前进的阶梯，发展的垫脚石。

单词就是句子的构成，白话是平常化的交换和互动。表达在得当的时辰，才是有用的表达。影象单词，是为了利用单词；利用单词是付诸于拼写，浏览，听力，白话中的。必要拼写的时辰，才会去拼写；必要浏览的时辰，才表示浏览；在互动中才会有听和说。以是据说读写能力，其实不是悬空在讲义上获得的。单词的发音和词义，其实不是自力黏上去的；而是单词自己的特征；理所固然的操练认识了，就可以酿成习气了。

若是思惟中不体会语境，只是单词概况的翻译，浏览又能品出几多味道呢。察看事物，身临其境；学英语，

就要沉醉在语境中。就像用饭的时辰，不去计算品味了几多次，适可而止。若是孩子在学英语的时辰，就像看动画片同样，那怎样能不当真呢。动画片是在咀嚼此中的情节，学英语其实不是辞汇上的频频影象，而是在讲授中介入进修进程的兴趣。温习中，分享的是孩子对进修进程的体验和感觉，而不是一味反复教员的讲授情势。

讲堂上孩子在一块儿学，除跟教员仿照和操练，也在看其他小朋侪怎样做，多种角度去理解和体验。一个单词的印象是纯真的，也是轻易丢失的。发蒙进修，若是不实时温习，看到学过的词，就轻易健忘发音。看到了辞汇，最少有印象，而健忘了发音和词义。这就至关于把词义和发音，附着于看到的单词上；跟着时候流逝，逐步模胡了词义和发音的印象。这个时辰，就要拔高认知能力。

在浏览中会碰到不少单词，就像孩子要走不少路，从不管帐算走过了几多间隔；只是碰到必要走的时辰，仍然能熟悉就好了。学英语单词，就是利用单词而已，熟能生巧；先影象单词词义，再去浏览；就不晓得在语境中到底用哪一个词义好呢。在语境中认知和理解，浏览和白话都是在利用单词；浏览是有详细的语境，在频频浏览中就可以领会到；白话也是有语境的，在互动和交换中才会逐步表现活气。语境是甚么，就像看书的时辰，透过文字可以或许想象的画面感。